Індивідуальний навчальний план, або ІНП, потрібен не кожному учню з особливими освітніми потребами. З 1 серпня 2026 року діє нова редакція Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, за якою ІНП може складатися для учнів, які потребують другого–п’ятого рівня підтримки, — за потреби.
Тобто сам факт наявності висновку ІРЦ або навчання в інклюзивному класі ще не означає, що для дитини обов’язково потрібно створювати окремий індивідуальний навчальний план.
Водночас не варто плутати ІНП з індивідуальною програмою розвитку (ІПР): це різні документи і вони виконують різні функції.
Коротко: коли потрібен індивідуальний навчальний план
За чинним Порядком ІНП складають:
- для учня з особливими освітніми потребами;
- якщо йому визначено другий, третій, четвертий або п’ятий рівень підтримки;
- якщо команда психолого-педагогічного супроводу бачить потребу в індивідуальному навчальному плані.
Для учня з першим рівнем підтримки пункт 14 Порядку складання ІНП не передбачає. Для нього складається індивідуальна програма розвитку, форма якої визначається самим закладом освіти.
Практично ІНП потрібний тоді, коли для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії недостатньо лише описати потреби, адаптації та види підтримки в ІПР і необхідно окремо зафіксувати навчальні предмети, кількість годин, загальне навантаження та корекційно-розвиткові заняття конкретного учня.
ІПР та індивідуальний навчальний план — не одне й те саме
| Документ | Для чого потрібний |
|---|---|
| Індивідуальна програма розвитку (ІПР) | Визначає потреби дитини, необхідну підтримку, психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги, особливості організації навчання |
| Індивідуальний навчальний план (ІНП) | Фіксує навчальні предмети, кількість годин, загальний обсяг навчального навантаження, корекційно-розвиткові заняття та гранично допустиме навантаження конкретного учня |
ІПР складають для учнів з ООП, які потребують підтримки першого–п’ятого рівня. Для другого–п’ятого рівнів форму ІПР визначено у додатку 3 до Порядку. Детальніше про документ можна прочитати у матеріалі «Індивідуальна програма розвитку (ІПР) у школі на 2026/2027 рік».
ІНП натомість для другого–п’ятого рівнів складається лише за потреби.
Хто вирішує, чи потрібен дитині ІНП
Рішення фактично формується під час роботи команди психолого-педагогічного супроводу з урахуванням:
висновку інклюзивно-ресурсного центру, особливих освітніх потреб дитини, визначеного рівня підтримки, ІПР, результатів спостережень педагогів та особливостей засвоєння учнем освітньої програми.
Примірне положення про команду супроводу прямо передбачає, що відповідно до особливостей розвитку учня команда за потреби розробляє індивідуальний навчальний план.
Про склад команди, наказ про її створення та оформлення засідань дивіться окремо: «Команда психолого-педагогічного супроводу у школі: склад, наказ, засідання та протокол».
Хто складає індивідуальний навчальний план
За п. 14 чинного Порядку ІНП складає команда психолого-педагогічного супроводу за участю педагогічних працівників, які викладають відповідні навчальні предмети або інтегровані курси.
До команди супроводу залежно від потреб конкретного учня можуть входити директор або заступник директора, учителі-предметники, асистент учителя, практичний психолог, соціальний педагог, учителі спеціальної освіти, фахівець ІРЦ, один із батьків або законний представник та інші потрібні спеціалісти. Персональний склад команди затверджує керівник закладу.
Тому неправильна практика — доручати складання всього ІНП лише асистенту вчителя. Асистент бере участь у роботі команди, спостерігає за учнем, надає інформацію про його потреби та допомагає педагогам, але ІНП є результатом командної роботи.
Більше про роль асистента: «Асистент учителя у 2026/2027 році: обов’язки, навантаження та зарплата».
Що має містити індивідуальний навчальний план у 2026 році
З 1 серпня 2026 року п. 14 Порядку встановлює конкретний мінімальний перелік інформації.
В ІНП необхідно зазначити:
- найменування закладу освіти;
- прізвище та власне ім’я учня;
- клас, у якому навчається дитина;
- перелік навчальних предметів та/або інтегрованих курсів;
- загальний обсяг навчального навантаження;
- кількість годин на тиждень на кожний предмет або інтегрований курс;
- кількість годин корекційно-розвиткових занять за кожним напрямом;
- гранично допустиме тижневе навантаження учня.
Приклад структури ІНП
| Навчальний предмет / інтегрований курс | Кількість годин на тиждень |
|---|---|
| Українська мова | ___ |
| Математика | ___ |
| Іноземна мова | ___ |
| Інтегрований курс | ___ |
| Фізична культура | ___ |
| Інші предмети | ___ |
| Загальний обсяг навчального навантаження | ___ |
Окремо можна оформити корекційно-розвиткову складову:
| Напрям корекційно-розвиткових занять | Кількість годин |
|---|---|
| Корекція розвитку | ___ |
| Розвиток мовлення | ___ |
| Лікувальна фізкультура / інший визначений напрям | ___ |
| Інше | ___ |
Назви конкретних напрямів і кількість занять потрібно визначати не за універсальним шаблоном, а відповідно до потреб конкретного учня та рекомендацій ІРЦ.
Чи існує офіційний бланк ІНП на 2026/2027 рік
Окремої форми ІНП у додатках до нової редакції Порядку №957 немає.
Порядок містить:
- додаток 1 — рівні підтримки;
- додаток 2 — протокол оцінки потреби учня у підтримці;
- додаток 3 — форму індивідуальної програми розвитку;
- додаток 4 — інформацію про адаптацію/модифікацію навчальних предметів, очікувані результати та особливості оцінювання.
Тому школа може оформити власний робочий документ, але він повинен містити щонайменше всі відомості, прямо перелічені у пункті 14 Порядку.
Індивідуальний навчальний план: зразок DOCX на 2026/2027 рік
Щоб не складати документ з нуля, можна скористатися підготовленим робочим зразком індивідуального навчального плану для учня з ООП. Шаблон створено з урахуванням вимог пункту 14 Порядку організації інклюзивного навчання у редакції, чинній з 1 серпня 2026 року.
У файлі передбачені поля для даних учня і закладу освіти, навчальних предметів та кількості годин, загального і гранично допустимого тижневого навантаження, корекційно-розвиткових занять, а також блоки для затвердження та підписів.
Зверніть увагу: це не затверджений державою окремий бланк ІНП, а редагований робочий шаблон, який містить передбачені чинним Порядком реквізити. Заклад освіти може доповнювати його відповідно до власних потреб і правил діловодства.
Важливо: якщо ви знаходите в інтернеті «офіційний зразок ІНП 2026», перевірте дату його створення. До 1 серпня 2026 року діяла інша редакція Порядку, і вимоги до змісту документа відрізнялися.
Що змінилося з 1 серпня 2026 року
Це важливий момент для шкіл, які використовують шаблони минулих років.
У попередній редакції Порядку в самому ІНП передбачали, зокрема, цілі його виконання, строк дії, інформацію про адаптацію або модифікацію освітніх компонентів, послідовність, форму і темп їх засвоєння та очікувані результати навчання.
У редакції, чинній з 1 серпня 2026 року, пункт 14 сформульовано інакше: основою ІНП є предмети, години та навчальне навантаження.
Натомість інформацію про адаптацію чи модифікацію змісту навчальних предметів, очікувані результати та особливості оцінювання тепер оформлюють за окремою формою — додатком 4 до Порядку — і додають до протоколу підсумкового засідання команди супроводу.
Старий розширений шаблон не обов’язково потрібно «викидати»: школа може залишати додаткові корисні поля. Але його не варто представляти як дослівну чинну форму, установлену постановою.
Адаптація і модифікація: у чому різниця
З 2026 року ці поняття чітко визначені Порядком.
Адаптація — зміна методів і способів навчання або рівня складності завдань відповідно до потреб учня без зміни загального навчального навантаження та очікуваних результатів.
Наприклад, учневі можна надати більше часу, змінити спосіб подання завдання, використовувати візуальні підказки або інші доступні засоби.
Модифікація передбачає зміну самого змісту навчання — його спрощення, виключення або об’єднання окремих складників — зі зміною загального обсягу навчального навантаження та очікуваних результатів.
Тому позначити в документах просто «потребує адаптації» недостатньо. Педагогам потрібно визначити, що саме змінюється і для якого предмета.
Як скласти ІНП: покроковий алгоритм
Крок 1. Проаналізувати висновок ІРЦ та ІПР. Команда визначає рівень підтримки, сильні сторони та труднощі учня, рекомендації ІРЦ і необхідні корекційно-розвиткові послуги.
Крок 2. Визначити, чи дійсно потрібний ІНП. Якщо учневі встановлено 2–5 рівень підтримки, команда оцінює, чи є потреба окремо визначати його навчальне навантаження.
Крок 3. Взяти за основу освітню програму закладу. Закон України «Про повну загальну середню освіту» передбачає, що індивідуальний навчальний план має забезпечувати виконання освітньої програми закладу, а також може встановлювати відмінні послідовність, форму і темп засвоєння освітніх компонентів.
Крок 4. Визначити предмети та кількість годин. Учителі відповідних предметів працюють над цим разом із командою супроводу.
Крок 5. Додати корекційно-розвиткові заняття. У плані потрібно окремо зазначити їх напрями та кількість годин.
Крок 6. Перевірити загальне і гранично допустиме тижневе навантаження. Розклад не повинен призводити до перевантаження дитини. При цьому психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття не враховуються під час визначення гранично допустимого навчального навантаження.
Крок 7. Оформити рішення команди та підписи. ІНП затверджує керівник закладу освіти та підписує один із батьків або інший законний представник учня.
Чи потрібно затверджувати ІНП на педагогічній раді
Тут є нормативний нюанс.
Нова редакція спеціального Порядку інклюзивного навчання у п. 14 прямо зазначає: ІНП складає команда супроводу за участю вчителів, затверджує керівник закладу і підписує один із батьків. Про окреме схвалення педагогічною радою в цьому пункті вже не сказано.
Водночас стаття 14 Закону України «Про повну загальну середню освіту» містить загальну норму, за якою індивідуальний навчальний план схвалюється педагогічною радою, затверджується керівником закладу та підписується батьками.
Тому для безпечного оформлення документа закладу доцільно враховувати норму закону і передбачати схвалення ІНП педагогічною радою, доки це питання не буде додатково нормативно узгоджено або роз’яснено МОН.
Чи потрібно складати ІНП для першого рівня підтримки
За спеціальним Порядком інклюзивного навчання — ні: пункт 14 стосується саме учнів, які потребують другого–п’ятого рівня підтримки.
Для першого рівня підтримки школа складає ІПР у формі, яку визначає сам заклад. Така підтримка може бути надана після оцінювання потреби учня командою супроводу.
Для цього з 1 серпня 2026 року діє офіційна форма протоколу оцінки потреби учня у наданні підтримки. Зразок та пояснення є у матеріалі «Протокол оцінки потреби учня в наданні підтримки: бланк 2026 та як його заповнити».
Коли потрібно переглядати ІНП
Для ІПР законодавство прямо встановлює перегляд не рідше двох разів на рік. Для ІНП окремої аналогічної періодичності пункт 14 Порядку не встановлює.
Однак команда супроводу засідає відповідно до потреб учня, але не менше трьох разів протягом навчального року, а її завданням є моніторинг освітньої динаміки дитини.
Тому якщо протягом року змінюється рівень підтримки, навчальне навантаження, необхідні корекційно-розвиткові заняття чи інші суттєві умови навчання, ІНП доцільно переглянути та оформити актуальну редакцію рішенням команди.
Поширені помилки під час складання ІНП
ІНП складають автоматично для кожної дитини з ООП. Насправді за чинною редакцією він передбачений для другого–п’ятого рівнів і лише за потреби.
ІНП та ІПР об’єднують в один документ. Вони пов’язані, але мають різне призначення.
Використовують старий шаблон і називають його офіційною формою 2026 року. Після 1 серпня структура нормативних вимог змінилася.
Увесь документ складає асистент учителя. ІНП розробляє команда за участю педагогів, які викладають відповідні предмети.
Не вказують корекційно-розвиткові заняття. У чинній редакції Порядку кількість таких занять за напрямами прямо належить до обов’язкового змісту ІНП.
В ІНП механічно переносять адаптації та модифікації зі старого шаблона і не заповнюють додаток 4. З 1 серпня 2026 року відповідна інформація має окрему нормативну форму.
Що варто пам’ятати
Індивідуальний навчальний план — це не ще один формальний документ «для папки». Його сенс полягає в тому, щоб реальне навчальне навантаження дитини відповідало її освітнім потребам та індивідуальній траєкторії.
У 2026/2027 навчальному році школі насамперед потрібно орієнтуватися на нову редакцію Порядку №957, чинну з 1 серпня 2026 року, висновок ІРЦ, ІПР конкретного учня та рішення команди психолого-педагогічного супроводу.
Додатково радимо прочитати:
- Інклюзивне навчання з 1 серпня 2026 року: що змінилося для шкіл і батьків
- Інклюзивна освіта в Україні
- Документація асистента вчителя на 2026/2027 навчальний рік
Дисклеймер. Матеріал підготовлено за нормативними актами, чинними станом на серпень 2026 року. Вимоги до організації інклюзивного навчання можуть змінюватися. Перед затвердженням локальних документів варто перевірити актуальні редакції нормативних актів та врахувати освітню програму і правила діловодства конкретного закладу.
