Асистент учителя у 2026/2027 році: обов’язки та навантаження

Хто такий асистент учителя

Асистент учителя — не «особистий учитель» конкретної дитини і не працівник, який має весь день займатися лише одним учнем з особливими освітніми потребами.

Його завдання — допомагати вчителю організовувати освітній процес в інклюзивному класі, створювати умови, за яких дитина з ООП може повноцінно брати участь у навчанні, а також підтримувати роботу з іншими учнями класу. МОН окремо наголошує, що асистент учителя може допомагати не лише дитині з ООП, а всім учням класу.

Чинний порядок організації інклюзивного навчання передбачає, що конкретні посадові обов’язки асистента визначаються посадовою інструкцією, затвердженою керівником закладу освіти. Тому перелік щоденних завдань у різних школах може дещо відрізнятися, але посадова інструкція не повинна суперечити законодавству.

Які обов’язки має асистент учителя

У 2025 році МОН оновило Примірне положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами. Воно залишається важливим орієнтиром і для 2026/2027 навчального року.

До роботи асистента належать спостереження за учнем з ООП та вивчення його індивідуальних особливостей і потреб, участь разом із учителем в організації освітнього процесу, робота у складі команди психолого-педагогічного супроводу, участь у підготовці та виконанні індивідуальної програми розвитку, допомога в адаптації навчальних матеріалів і завдань, підтримка включення учня в роботу класу та спостереження за динамікою його розвитку.

Практично це означає, що під час уроку вчитель і асистент мають працювати як команда. Учитель відповідає за організацію навчання та викладання, а асистент допомагає зробити цей процес доступним для учня з ООП: пояснити або структурувати завдання, організувати робоче місце, використати передбачені ІПР адаптації, підтримати увагу чи комунікацію дитини.

При цьому асистент не повинен ізолювати дитину від класу, постійно виконувати завдання замість неї або створювати окремий паралельний урок. Мета підтримки — навпаки, максимально можлива самостійність та участь учня в спільному освітньому процесі.

Асистент учителя і асистент дитини — це не одне й те саме

Ці дві ролі часто плутають, хоча вони мають різні функції.

Асистент учителя	Асистент дитини
педагогічний працівник школи	забезпечує індивідуальний супровід конкретної дитини
допомагає організувати освітній процес	допомагає задовольняти індивідуальні соціально-побутові потреби
працює з учителем і всім класом	супроводжує конкретного учня
бере участь у команді супроводу та реалізації ІПР	може допомагати з пересуванням, харчуванням, комунікацією та іншими потребами
не є «нянею» конкретної дитини	не замінює вчителя чи асистента вчителя

МОН прямо розмежовує ці функції. Зокрема, допомога з харчуванням, пересуванням та іншими індивідуальними побутовими потребами належить до сфери супроводу асистентом дитини, а не є основною педагогічною функцією асистента вчителя.

Це особливо важливо враховувати під час складання посадової інструкції: школа не повинна автоматично перекладати на асистента вчителя функції іншого працівника лише тому, що він працює поруч із дитиною з ООП.

Скільки годин працює асистент учителя

Закон України «Про повну загальну середню освіту» визначає педагогічне навантаження асистента вчителя у закладі загальної середньої освіти — 25 годин на тиждень на одну тарифну ставку.

Тут є важливий нюанс: 25 годин — це норма педагогічного навантаження, а не формулювання про 25-годинний загальний робочий тиждень.

Окрім безпосередньої роботи під час освітнього процесу, педагогічна діяльність асистента може включати підготовку матеріалів, участь у роботі команди психолого-педагогічного супроводу, роботу над ІПР, спостереження за динамікою розвитку дитини, взаємодію з учителем та інші завдання, передбачені посадовою інструкцією.

Тому некоректно трактувати норму так: «асистент відпрацював 25 урокових годин — і більше жодних обов’язків не має».

Якщо працівника прийнято, наприклад, на 0,5 ставки, його педагогічне навантаження визначається пропорційно — 12,5 години на тиждень.

Чи може асистент учителя працювати лише з однією дитиною

Ні. Сам факт введення посади через організацію інклюзивного навчання не означає, що асистент стає персональним працівником одного учня.

МОН підкреслює: асистент підтримує вчителя під час роботи з усім класом, водночас допомагаючи забезпечити індивідуалізацію навчання учня з ООП.

Тому модель, коли асистент протягом усіх уроків сидить виключно біля однієї дитини та фактично навчає її окремо від класу, не відповідає самій ідеї інклюзивного навчання.

Чи має асистент учителя сам складати ІПР

Ні, індивідуальна програма розвитку — це не «документ асистента».

ІПР розробляється командою психолого-педагогічного супроводу, до складу якої входять відповідні фахівці та батьки. Асистент учителя бере участь у цій роботі, оскільки постійно спостерігає за дитиною в освітньому процесі та може надавати команді важливу інформацію про її навчання, труднощі й прогрес. Оновлене МОН у 2025 році положення про команду супроводу прямо передбачає відповідну участь асистента.

Чи може адміністрація доручити асистенту будь-яку роботу

Посадову інструкцію затверджує керівник закладу освіти, але це не означає, що до неї можна включити будь-які функції.

Доручення мають відповідати статусу асистента як педагогічного працівника, законодавству про освіту, порядку організації інклюзивного навчання та завданням команди супроводу. Особливо важливо не змішувати посадові обов’язки асистента вчителя з функціями асистента дитини.

Якщо фактична робота суттєво відрізняється від посадової інструкції або працівникові регулярно доручають невластиві посаді функції, варто насамперед звірити посадову інструкцію, наказ про прийняття на роботу, тарифікацію та локальні документи школи.

Зверніть увагу. Розділ про оплату праці асистента вчителя буде додано після детального опрацювання нових нормативних документів та офіційних роз’яснень щодо їх застосування. До цього часу ми свідомо не публікуємо попередні розрахунки зарплати.

Дисклеймер. Матеріал має інформаційний характер і підготовлений на основі нормативно-правових актів та офіційних роз’яснень, зазначених у блоці «Джерела». Норми законодавства та порядок їх застосування можуть змінюватися. Перед прийняттям кадрових або управлінських рішень рекомендуємо перевіряти чинну редакцію відповідного нормативного акта.