Новий закон про академічну доброчесність вводять у дію з 31 липня: що зміниться для шкіл

З 31 липня 2026 року в Україні починають повноцінно застосовувати Закон №4742-IX «Про академічну доброчесність». Він установлює спільні правила для всієї системи освіти — від шкіл та коледжів до університетів і наукових установ.

Водночас юридично точніше говорити не про набрання чинності 31 липня, а про введення закону в дію. Закон набрав чинності ще 1 лютого 2026 року, через день після офіційного опублікування, але більшість його положень і пов’язані зміни до законів про освіту починають застосовуватися саме 31 липня.

Для шкіл це означає необхідність переглянути внутрішні положення, визначити зрозумілий порядок розгляду порушень, пояснити правила учням і батькам, а також окремо врегулювати використання штучного інтелекту під час виконання навчальних завдань.

Академічна доброчесність у школах існувала і раніше

Новий закон не запроваджує академічну доброчесність у школах «з нуля». Вимоги щодо самостійного виконання робіт, недопущення списування, плагіату, фальсифікації та необ’єктивного оцінювання вже містилися в законах «Про освіту» і «Про повну загальну середню освіту».

Однак раніше правила та процедури значною мірою визначали самі заклади освіти. Закон №4742-IX уперше створює єдину законодавчу систему: визначає цінності й правила доброчесності, перелік порушень, процедури їх розгляду, права учасників та можливі заходи реагування.

Що тепер вважатиметься порушенням

Закон значно детальніше описує види порушень академічної доброчесності. Для шкільного середовища найбільш актуальними будуть:

академічний плагіат;
несамостійне виконання завдання;
недозволена допомога іншій людині;
фабрикація або вигадування даних;
фальсифікація результатів;
недоброчесне оцінювання;
приписування або відчуження авторства;
академічний саботаж;
схиляння іншої людини до порушення;
недоброчесне використання матеріалів, створених штучним інтелектом.

Несамостійним виконанням вважатиметься виконання навчального або конкурсного завдання з використанням недозволених джерел, технічних засобів чи допомоги іншої особи. Це може бути традиційне списування, виконання роботи батьками або репетитором, передавання відповідей однокласнику чи використання заборонених матеріалів під час контрольної роботи.

Недозволеною допомогою буде допомога, якої не передбачали умови завдання та яка могла вплинути на об’єктивність оцінювання. Отже, школа та вчитель мають заздалегідь пояснювати, чи дозволено працювати в групі, користуватися інтернетом, калькулятором, підручником, перекладачем або генеративним ШІ.

Чи заборонять школярам користуватися штучним інтелектом

Закон не встановлює загальної заборони на ChatGPT та інші системи штучного інтелекту.

Порушенням визнається оприлюднення тексту, зображення, моделі, даних або іншого результату, згенерованого штучним інтелектом, як результату власної академічної діяльності, якщо факт використання ШІ не зазначено в роботі або супровідних матеріалах.

Практично це означає, що вчителю потрібно чітко визначати умови кожного завдання. Наприклад:

чи можна використовувати ШІ для пошуку ідей;
чи дозволено редагувати за допомогою ШІ власний текст;
чи можна генерувати план, ілюстрації або програмний код;
як саме учень має повідомити про використання технології;
які частини роботи повинні бути виконані повністю самостійно.

Сам факт використання ШІ ще не доводить порушення. Значення матимуть умови конкретного завдання, внутрішні правила школи та те, чи видавав учень згенерований результат за власну роботу.

МОН також підготувало проєкт окремого Положення про забезпечення академічної доброчесності у сфері загальної середньої освіти. Серед іншого, документ має врегулювати відповідальне використання цифрових ресурсів і технологій штучного інтелекту. Але станом на 27 липня 2026 року це лише проєкт: громадське обговорення триває до 10 серпня.

Які обов’язки з’являться у шкіл

Кожна школа повинна мати внутрішню систему забезпечення академічної доброчесності як частину системи забезпечення якості освіти.

У внутрішніх документах необхідно визначити:

правила виконання та оцінювання навчальних робіт;
дозволені й заборонені способи використання джерел, інтернету та ШІ;
заходи з навчання академічної доброчесності;
особу або орган, уповноважений розглядати повідомлення про порушення;
порядок подання і фіксування таких повідомлень;
процедуру перевірки фактів;
можливі заходи реагування;
порядок оскарження рішень.

Внутрішні акти школа має оприлюднити на своєму офіційному сайті. Якщо власного сайту немає — на сайті засновника. Керівник закладу відповідатиме за розроблення, оновлення та оприлюднення цих документів, фіксування повідомлень, належний розгляд справ і документування рішень.

Отже, формального положення, яке просто містить визначення плагіату і списування, може бути недостатньо. Документ повинен описувати реальну процедуру: хто приймає заяву, хто перевіряє докази, як повідомляють учасників, хто ухвалює рішення та куди подавати скаргу.

Як розглядатимуть повідомлення про порушення

Людина вважатиметься такою, що порушила академічну доброчесність, лише після встановлення цього факту відповідно до закону та внутрішніх процедур. Закон закріплює принцип презумпції академічної доброчесності — однієї підозри, збігу текстів або висновку автоматичної програми недостатньо для покарання.

Повідомлення повинно містити фактичні дані, які можна перевірити. Уповноважений орган або уповноважена особа протягом 10 робочих днів має вирішити, чи починати розгляд, чи залишити повідомлення без розгляду через відсутність перевірюваних фактів.

Особа, якої стосується повідомлення, повинна отримати його копію, мати можливість надати пояснення та докази, бути присутньою під час розгляду й оскаржити рішення.

Для учнів віком від 14 до 18 років розгляд питання про академічну відповідальність здійснюється із запрошенням батьків або інших законних представників, якщо сам учень не заперечує проти їхньої участі.

Що загрожуватиме учням

Закон розділяє виховні заходи та академічну відповідальність.

До виховних заходів можуть належати:

тематичне заняття або тренінг з академічної доброчесності;
усне чи письмове попередження;
повторне виконання завдання.

До академічної відповідальності можна притягнути лише особу, якій на момент порушення виповнилося 14 років.

Для школярів практично застосовними можуть бути повторне виконання роботи, повторне проходження оцінювання або повторне проходження відповідного освітнього компонента. Реакція повинна відповідати тяжкості порушення та бути визначена внутрішніми документами школи.

Закон не означає, що учня автоматично каратимуть за кожну помилку в оформленні посилань або за будь-яке використання ШІ. Спочатку школа має встановити факт порушення за належною процедурою та врахувати вік дитини, обставини, умови завдання, наслідки й повторюваність поведінки.

Що зміниться для вчителів

Педагогічні працівники повинні не лише самі дотримуватися правил, а й формувати культуру доброчесності в учнів.

Зокрема, від учителів очікується:

пояснення правил самостійної роботи та посилання на джерела;
створення завдань, які заохочують творчий і самостійний підхід;
визначення дозволених матеріалів та інструментів;
своєчасне й неупереджене реагування на порушення;
застосування передбачених школою виховних заходів;
об’єктивне оцінювання результатів навчання.

Закон також прямо забороняє доводити до учнів завідомо неправдиву або викривлену інформацію, сфабриковані чи сфальсифіковані дані, крім випадків, коли це робиться з навчальною метою, наприклад для розвитку критичного мислення.

За встановлене порушення до педагогічного працівника можуть застосувати академічні або дисциплінарні санкції. Для працівників шкіл нова редакція статті 43 Закону «Про повну загальну середню освіту» додатково передбачає:

відсторонення від процедур забезпечення якості освіти, вступних випробувань, олімпіад, турнірів і конкурсів;
недопущення протягом одного–трьох років до позачергової атестації для підвищення категорії або присвоєння педагогічного звання;
позбавлення заохочувальних виплат, нагород та інших видів заохочення протягом одного року.

Серед загальних санкцій закон також називає позбавлення педагогічного звання або кваліфікаційної категорії, догану та звільнення. Але жодна із цих санкцій не повинна застосовуватися автоматично — необхідне рішення уповноваженого органу, прийняте за встановленою процедурою.

Чи можуть поскаржитися на директора школи

Якщо докази можливого порушення стосуються керівника школи, повідомлення можна подати в паперовій або електронній формі до відповідного територіального органу Державної служби якості освіти.

Окремим порушенням для самого закладу освіти може стати бездіяльність: відсутність дієвої системи академічної доброчесності, безпідставна відмова розглядати повідомлення, невжиття заходів для перевірки або відсутність реакції на встановлений факт порушення.

Яка роль батьків

Закон окремо визначає обов’язки батьків та законних представників неповнолітніх учнів. Вони повинні формувати в дітей розуміння необхідності дотримання академічної доброчесності, заохочувати самостійне навчання та сприяти виконанню встановлених правил.

Це означає, що виконання домашнього завдання замість дитини, замовлення готової роботи або надання забороненої допомоги під час дистанційної контрольної може розглядатися не як підтримка, а як втручання, що спотворює результат оцінювання.

Водночас школа повинна заздалегідь і зрозуміло пояснити батькам, яка допомога дозволена. Наприклад, перевірити правопис, обговорити тему або пояснити складне правило — не те саме, що написати твір чи розв’язати завдання замість учня.

Що школам варто зробити до початку навчального року

Адміністраціям закладів освіти доцільно:

Переглянути чинне положення про академічну доброчесність і привести його у відповідність до Закону №4742-IX.
Визначити уповноважену особу або орган, який розглядатиме повідомлення.
Описати процедуру подання, реєстрації, перевірки й оскарження рішень.
Окремо сформулювати правила використання ШІ, онлайн-перекладачів, калькуляторів, пошукових систем та інших цифрових інструментів.
Встановити співмірні віку й тяжкості порушення заходи реагування.
Ознайомити педагогів, учнів і батьків із новими правилами.
Оприлюднити внутрішні акти на сайті школи або засновника.
Стежити за затвердженням МОН остаточного Положення для сфери загальної середньої освіти, оскільки оприлюднений 27 липня документ поки перебуває на громадському обговоренні.

Що важливо запам’ятати

З 31 липня школи отримують не просто розширений перелік можливих порушень, а єдину систему їх запобігання та розгляду.

Головна зміна полягає не в посиленні покарань, а в тому, що правила повинні бути заздалегідь визначеними, відкритими й однаковими для всіх. Учня не можна визнати порушником лише на підставі припущення, а використання штучного інтелекту не є автоматично забороненим — значення мають умови завдання та чесне повідомлення про використані інструменти.

Для шкіл найближчим практичним завданням стане оновлення внутрішніх документів і перехід від формальних декларацій про доброчесність до зрозумілих процедур, якими реально зможуть користуватися вчителі, учні та батьки.

Дисклеймер. Матеріал має інформаційний характер і актуальний станом на 27 липня 2026 року. Проєкт Положення МОН про забезпечення академічної доброчесності у сфері загальної середньої освіти ще проходить громадське обговорення, тому окремі процедурні деталі можуть змінитися після затвердження остаточного документа. У конкретних спірних ситуаціях варто керуватися чинною редакцією законодавства та внутрішніми актами відповідного закладу освіти.