Міністерство освіти і науки оприлюднило практичний посібник для академічних ліцеїв, який має допомогти закладам організувати роботу за новою моделлю старшої профільної школи.
Посібник представили під час практичної зони «Старша школа» на конференції «Серпнева-2026». Він охоплює питання від формування освітньої програми та профілів до кадрових рішень, профорієнтації, фінансування і стратегічного розвитку закладу.
Особливо актуальним документ є для 150 академічних ліцеїв, які з 1 вересня 2026 року переходять до наступного етапу пілотування реформи старшої профільної школи. Водночас матеріали можуть бути корисними й іншим закладам та громадам, які готуються до повномасштабного запуску профільної старшої школи з 2027 року.
Що є у практичному посібнику
За інформацією МОН, посібник складається з 10 розділів і побудований навколо практичних питань, які виникають під час створення та організації роботи академічного ліцею.
Серед основних тем:
- зміст навчання в академічному ліцеї;
- формування профілів;
- організація освітньої пропозиції для учнів;
- кадрові рішення;
- професійний розвиток педагогів;
- професійна орієнтація учнів;
- робота команди закладу;
- залучення ресурсів;
- фінансове планування;
- стратегічний розвиток ліцею.
Під час «Серпневої-2026» окремо наголошували, що підготовка ліцею не зводиться до зміни назви закладу чи затвердження нового навчального плану. Команді потрібно одночасно продумати освітню пропозицію, кадрове забезпечення, можливості вибору для учнів, роботу з батьками та ресурси, необхідні для реалізації профілів.
Практичний посібник підготовлено з урахуванням досвіду закладів, які вже випробовували елементи нової моделі старшої профільної школи.
Завантажити практичний посібник для академічних ліцеїв
Як сформувати профілі та освітню програму ліцею
Одне з головних практичних завдань для академічного ліцею — перетворити Типову освітню програму на реальну освітню пропозицію для своїх учнів.
Профільна школа має одночасно забезпечити обов’язкові результати загальної середньої освіти та дати старшокласникам можливість більш усвідомлено формувати власну освітню траєкторію.
Тому закладу потрібно визначити не просто перелік предметів, а продумати:
- які профілі реально може забезпечити ліцей;
- чи є для них необхідні педагоги;
- які навчальні простори та обладнання потрібні;
- які вибіркові курси можна запропонувати;
- чи буде в учнів реальний вибір, а не лише формальний перелік варіантів;
- як організувати навчання так, щоб обрана модель була можливою в розкладі та кадровому забезпеченні.
У МОН підкреслюють: типова програма є основою, але конкретна освітня пропозиція має враховувати можливості самого закладу та потреби учнів.
Окрема частина підготовки стосується профорієнтації. Учневі недостатньо просто показати список профілів і попросити обрати один із них.
Професійна орієнтація в новій старшій школі має передбачати поступове дослідження інтересів і сильних сторін підлітка, знайомство з різними освітніми та професійними маршрутами та підтримку під час вибору.
МОН уже ініціювало внесення до штатних нормативів нової позиції — кар’єрного освітнього радника. Водночас сама поява такої посади ще не означає, що вона вже введена в штат кожного ліцею: відповідні нормативні зміни мають бути оформлені окремо.
Що потрібно врахувати керівнику та громаді
Нова модель старшої школи змінює не лише навчальні плани.
Для педагогів це означає роботу з профільністю, вибором учнів, новими програмами та іншою організацією освітнього процесу. Тому одним із ключових напрямів підготовки ліцею є професійний розвиток педагогічної команди.
Закладу варто оцінити:
- які компетентності вже має команда;
- яких фахівців бракує для обраних профілів;
- кому потрібне додаткове навчання;
- як організувати взаємодію педагогів у новій моделі;
- які кадрові рішення доведеться ухвалити до повномасштабного запуску.
Окремий блок стосується фінансування.
МОН наголошує, що під час планування бюджету академічного ліцею недостатньо врахувати лише зарплати, комунальні послуги та утримання будівлі.
Громада має визначити, скільки ресурсів потрібно для конкретної освітньої пропозиції: профілів, лабораторій, обладнання, педагогів, навчальних просторів і партнерств.
Саме тому практичний посібник може бути корисний не тільки директорові ліцею, а й засновнику та органу управління освітою.
З 1 вересня 2026 року нову модель починають пілотувати 150 академічних ліцеїв. Повномасштабний перехід до профільної старшої школи заплановано з 2027 року, тому іншим громадам і закладам також варто використовувати пілотний рік для підготовки власної мережі та освітніх пропозицій.
Крім самого посібника, МОН оприлюднило запис усіх практичних майстерок «Старшої школи» із «Серпневої-2026». Там окремо розглядають освітню програму, профорієнтацію, професійний розвиток учителів та фінансове планування.
Переглянути запис практичної зони «Старша профільна школа»
