З 1 вересня 2026 року 265 українських шкіл почали впроваджувати оновлені навчальні програми та матеріали для 5–6 класів у межах політики МОН «Освіта для життя». Учням пропонують більше практичних та інтегрованих завдань, а серед нових курсів — «Математика для життя», «Читання як суперсила» та «STEM: дослідження та проєктування». Водночас це поки не загальнообов’язкова зміна для всіх шкіл України.
Про початок нового етапу впровадження повідомило Міністерство освіти і науки України.
У 2026/2027 навчальному році участь беруть дві групи шкіл: частина продовжує пілотування, розпочате торік, а частина долучається до нього вперше.
Що відбуватиметься у 265 школах
МОН розділяє учасників на дві когорти.
62 школи продовжують роботу з учнями, які вже брали участь у пілотуванні у 5 класі й тепер перейшли до 6-го.
У них:
- працюватимуть 182 вчителі;
- використовуватимуть матеріали для 6 класу;
- пілотування охоплюватиме природничу, мистецьку та технологічну освітні галузі, зокрема STEM.
Ще 203 школи долучаються до нового етапу для 5 класів.
У них працюватимуть:
- 243 вчителі;
- 46 шкільних бібліотекарів.
Для п’ятикласників оновлення стосуватиметься мовно-літературної, математичної, соціальної і здоров’язбережувальної, громадянської та історичної освітніх галузей.
Оновлене навчально-методичне забезпечення з фізичної культури впроваджуватимуть за чинною навчальною програмою.
Загалом це і становить 265 шкіл: 62 + 203.
Які нові курси готують для 5–6 класів
МОН повідомляє, що нині розробляються навчальні матеріали для кількох інтегрованих курсів.
Серед них:
- «Пізнаємо природу» — для 6 класу;
- «Мистецтво» — для 6 класу;
- «STEM: дослідження та проєктування» — для 6 класу;
- «Читання як суперсила» — для 5–6 класів;
- «Математика для життя» — для 5–6 класів.
Також заплановані курси:
- «Від історії моєї родини до змін у моїй громаді»;
- «Життєві компетентності в дії».
Обидва розраховані на 5–6 класи.
Окремо планують підготувати новий навчально-методичний посібник із фізичної культури.
Важливо, що МОН формулює це саме як розроблення та впровадження оновленого навчально-методичного забезпечення. Тобто не всі перелічені матеріали вже завершені та не всі 265 шкіл одночасно працюють за однаковим набором курсів.
Що означає «Математика для життя»
Ідея політики «Освіта для життя» полягає не просто в перейменуванні шкільних предметів.
МОН хоче посилити практичну складову навчання — щоб дитина могла не лише відтворити правило чи формулу, а й зрозуміти, де і як використати знання у реальній ситуації.
Наприклад, математична компетентність має розвиватися через задачі та проблеми, наближені до повсякденного життя.
А розвиток читацької компетентності має стосуватися не лише уроків української чи зарубіжної літератури: уміння читати, аналізувати, знаходити потрібну інформацію та оцінювати її необхідне дитині фактично в усіх навчальних предметах.
Саме тому одним із нових курсів стане «Читання як суперсила».
Навіщо об’єднувати знання з різних предметів
Одна з ключових ідей нової моделі — показувати учням зв’язки між різними освітніми галузями.
Тобто дитина має бачити не окремі «комірки» — математику, природничі науки, технології чи мистецтво, — а розуміти, як знання з різних предметів допомагають розв’язати одну практичну проблему.
Особливо помітний такий підхід у STEM, де можуть поєднуватися:
- природничі науки;
- математика;
- технології;
- інженерне проєктування;
- дослідницька діяльність.
У межах курсу «STEM: дослідження та проєктування» учні мають не лише отримувати теоретичні знання, а й проводити дослідження, створювати проєкти та шукати практичні рішення.
До пілоту вперше долучили бібліотекарів
Нововведенням 2026/2027 навчального року стала участь у програмі 46 шкільних бібліотекарів.
Вони працюватимуть разом із педагогами у школах, які впроваджують матеріали для 5 класу.
За задумом МОН, бібліотека має поступово перетворюватися з місця, де учні лише беруть підручники та книжки, на простір для:
- читання;
- дослідження;
- обговорення;
- групової роботи;
- пошуку інформації;
- розвитку критичного мислення.
Бібліотекарі також допомагатимуть дітям працювати з різними типами текстів, шукати інформацію, перевіряти її та формулювати власну думку.
Учителі вже пройшли підготовку
Перед початком навчального року для педагогічних команд провели окреме навчання.
Воно тривало 25–27 серпня.
Учителів і бібліотекарів знайомили з:
- новими навчальними програмами;
- навчальними матеріалами;
- підходами до проведення уроків;
- педагогічним дизайном;
- інклюзією;
- формувальним оцінюванням;
- розвитком компетентностей учнів;
- майбутньою трансформацією шкільних бібліотек.
Учасникам також представили програму соціально-емоційного та етичного навчання — СЕЕН.
Чи переходять усі 5–6 класи України на ці курси
Ні.
265 шкіл — це заклади, які беруть участь у впровадженні та апробації оновленого навчально-методичного забезпечення в межах політики «Освіта для життя».
Це не означає, що з 1 вересня 2026 року всі школи України повинні замінити свої чинні предмети на «Математику для життя», «Читання як суперсилу» або інші курси з цього пілоту.
Для решти закладів у 2026/2027 навчальному році продовжують діяти затверджені модельні навчальні програми та освітні програми школи.
Актуальний перелік і правила їх використання ми зібрали в матеріалі «Модельні навчальні програми для 5–6 класів у 2026/2027 році: що можна використовувати».
Тому батькам не варто очікувати, що нові назви курсів автоматично з’являться в розкладі кожного п’ятикласника чи шестикласника вже цього року.
Що таке «Освіта для життя»
«Освіта для життя» — це комплексна політика МОН, яка має продовжити та посилити реформу Нової української школи.
Її мета — зробити шкільне навчання більш практичним і цілісним.
Оновлення стосується не лише назв курсів або підручників, а одночасно:
- змісту освіти;
- методів викладання;
- навчальних матеріалів;
- оцінювання;
- підготовки педагогів;
- освітнього простору.
Перший етап пілотування стартував ще у вересні 2025 року у 62 школах і охоплював природничу, мистецьку та технологічну галузі.
Саме ці учні у 2026/2027 навчальному році продовжують апробацію вже у 6 класі.
Коли новий підхід можуть поширити на всі школи
За раніше оприлюдненим планом МОН, оновлення відбувається поетапно.
У 2026/2027 навчальному році триває наступна хвиля пілотування та створення навчальних матеріалів.
У 2027/2028 році запланована апробація наступних освітніх галузей, робота над підручниками та освітніми просторами.
Повне впровадження політики «Освіта для життя» в усіх школах МОН планувало на 2028/2029 навчальний рік.
До цього часу матеріали та підходи проходять апробацію, а їх зміст може коригуватися за результатами роботи пілотних шкіл.
А що зі старшою школою
Паралельно Україна готується до наступного етапу НУШ — реформи профільної старшої школи.
У вересні 2027 року перше покоління учнів НУШ має перейти до нового 10 класу.
У 2026/2027 році цю модель уже тестують 150 академічних ліцеїв.
У 10 класі учні зможуть знайомитися з різними профілями та визначати свої освітні інтереси, а в 11–12 класах більше часу передбачено для поглибленого вивчення профільних предметів і вибіркових курсів.
Перевірити учасників цього етапу реформи можна у нашому списку 150 пілотних академічних ліцеїв у 2026/2027 навчальному році.
Головне про пілот у 2026/2027 році
| Що відбувається | Дані |
|---|---|
| Усього шкіл | 265 |
| Шкіл, які продовжують пілот у 6 класі | 62 |
| Шкіл, які впроваджують матеріали у 5 класі | 203 |
| Учителів у 6 класах | 182 |
| Учителів у 5 класах | 243 |
| Бібліотекарів | 46 |
| Класи | 5–6 |
Таким чином, 265 шкіл у 2026/2027 навчальному році фактично стають майданчиками, на яких перевіряють новий зміст і методики базової середньої освіти перед можливим масштабуванням.
Для більшості українських шкіл ці зміни поки не є обов’язковим переходом на нові курси.
Джерела
- Міністерство освіти і науки України — «З 1 вересня у 265 школах розпочнеться впровадження інтегрованих курсів у межах політики “Освіта для життя”»
- Міністерство освіти і науки України — «Освіта для життя: як перший рік пілотування модельних програм трансформує українську школу»
- Міністерство освіти і науки України — «Політика “Освіта для життя”: етапи та інструменти впровадження»
