З 4 до 10 жовтня 2026 року у світі проходить Всесвітній тиждень космосу — World Space Week. Цьогорічна тема — Rocket Revolution, або «Ракетна революція». Вона присвячена тому, як змінюється доступ людства до космосу: поряд із державними космічними програмами дедалі більшу роль відіграють комерційні оператори, багаторазові ракети, стартапи, університетські команди та нові країни — учасниці космічної діяльності.
Для школи це зручна тема для інтегрованих занять із фізики, математики, інформатики, природничих наук, технологій, мистецтва та навіть економіки. Причому проводити складні експерименти не потрібно: принцип реактивного руху можна показати за допомогою повітряної кульки, а інженерне проєктування — на паперовій ракеті.
У 2026 році 4 жовтня припадає на неділю, а 10 жовтня — на суботу, тому основні шкільні активності зручно провести 5–9 жовтня.
| Що варто знати | World Space Week 2026 |
|---|---|
| Дати | 4–10 жовтня 2026 року |
| Тема | Rocket Revolution |
| Українською | «Ракетна революція» — редакційний переклад |
| Основний акцент | як змінюються ракети й доступ до космосу |
| Для кого | учні 1–11 класів |
| Формат | урок, STEM-заняття, дослід, квест, дискусія, проєкт, виставка |
| Найзручніші шкільні дні | 5–9 жовтня |
Що таке Всесвітній тиждень космосу
Всесвітній тиждень космосу заснувала Генеральна Асамблея ООН резолюцією 54/68 у 1999 році. Його проводять щороку з 4 до 10 жовтня, щоб привертати увагу до внеску космічної науки й технологій у життя людей.
Дати вибрані не випадково.
4 жовтня 1957 року було запущено перший штучний супутник Землі — «Супутник-1». Саме цю подію зазвичай вважають початком космічної ери.
10 жовтня 1967 року набув чинності Договір про принципи діяльності держав у дослідженні та використанні космічного простору, включно з Місяцем та іншими небесними тілами — один із базових документів міжнародного космічного права.
Тому навіть коротке шкільне заняття можна почати з питання: чому Всесвітній тиждень космосу починається саме 4 жовтня і завершується 10-го?
Що означає тема Rocket Revolution у 2026 році
Тема 2026 року стосується не лише конструкції ракет.
За поясненням ООН, космічні запуски переживають швидку трансформацію. Раніше можливість виводити апарати в космос мали переважно кілька великих державних програм. Тепер до галузі долучаються комерційні компанії, університетські команди, стартапи й нові національні космічні програми, розвиваються технології повторного використання ракет. Це впливає на частоту запусків, їхню вартість та кількість завдань, для яких використовують космічні технології.
У школі тему можна розглянути одразу з кількох боків:
- фізика — сила, рух, реактивна тяга, траєкторія;
- математика — вимірювання, середні значення, графіки та пропорції;
- інженерія — конструкція ракети, стабільність, випробування прототипів;
- інформатика — алгоритми, моделювання польоту, програмування;
- економіка — як здешевлення запусків змінює космічну галузь;
- екологія — вплив більшої кількості запусків та проблема космічного сміття;
- профорієнтація — інженери, програмісти, конструктори, фізики, аналітики, оператори супутників.
Тобто Rocket Revolution дає змогу провести не одну «лекцію про космос», а справжнє міжпредметне STEM-заняття.
15 ідей занять до Всесвітнього тижня космосу 2026
Вік у таблиці орієнтовний: практично кожну вправу можна спростити або ускладнити.
| № | Ідея | Для кого | Що роблять учні |
|---|---|---|---|
| 1 | «З чого складається ракета?» | 1–4 класи | Розглядають схематичне зображення ракети, знаходять корпус, носову частину, двигуни та стабілізатори, а потім створюють власний малюнок-конструкцію. |
| 2 | Ракета з повітряної кульки | 1–5 класи | Кульку прикріплюють до трубочки на натягнутій нитці та спостерігають, як струмінь повітря приводить систему в рух. На простому прикладі діти знайомляться з реактивним рухом. |
| 3 | Паперова ракета із соломинкою | 4–8 класи | Учні виготовляють невелику паперову ракету, запускають її потоком повітря через соломинку, вимірюють дальність польоту й удосконалюють конструкцію. Аналогічне навчальне завдання пропонує NASA JPL. |
| 4 | Які стабілізатори кращі? | 4–8 класи | Команди створюють кілька однакових паперових ракет, змінюючи лише форму або розмір стабілізаторів. Потім проводять серію запусків і порівнюють результат. |
| 5 | «Достав вантаж на орбіту» | 3–8 класи | Кулькова «ракета» має перевезти якомога більший умовний вантаж. Команди змінюють конструкцію та шукають компроміс між масою й ефективністю. NASA JPL використовує подібний принцип у вправі Heavy Lifting. |
| 6 | Ракетна математика | 5–9 класи | Після кількох запусків учні записують результати, обчислюють середню дальність, порівнюють конструкції та будують простий графік. |
| 7 | Спроєктуй ракету для місії | 5–9 класи | Кожна команда отримує завдання: запустити супутник Землі, доставити апарат до Місяця або відправити автоматичну станцію до іншої планети. Потрібно визначити, який вантаж і обладнання знадобляться. |
| 8 | Одноразова чи багаторазова ракета? | 7–11 класи | Учні порівнюють дві концепції за критеріями: складність, вартість повторних запусків, обслуговування, частота використання та можливі переваги. |
| 9 | Космічна шкала часу | 5–9 класи | Клас створює стрічку часу від запуску першого штучного супутника у 1957 році до сучасних космічних технологій. Окремо позначають 4 та 10 жовтня. |
| 10 | «Хто сьогодні може запускати апарати в космос?» | 7–11 класи | Групи досліджують різні типи учасників: державні агентства, приватні компанії, університетські команди, стартапи та нові космічні держави. Потім пояснюють, чому саме це називають Rocket Revolution. |
| 11 | Космічний стартап за 30 хвилин | 8–11 класи | Команди придумують космічний продукт або послугу: супутниковий моніторинг, зв’язок, навігацію, науковий апарат чи сервіс для космічних місій — і проводять короткий пітч. |
| 12 | Запрограмуй запуск | 5–9 класи | У Scratch або іншому середовищі учні створюють зворотний відлік, старт ракети, відділення ступенів чи просту анімацію польоту. Це заняття можна продовжити вже в межах EU Code Week 2026, який стартує 10 жовтня. |
| 13 | Емблема космічної місії | 1–7 класи | Учні вигадують назву місії, її мету, символ і створюють власну емблему. Потім презентують, що означає кожен елемент. |
| 14 | Більше запусків — більше можливостей чи більше проблем? | 8–11 класи | Клас ділиться на групи й обговорює переваги доступнішого космосу та можливі ризики: космічне сміття, навантаження на довкілля, безпеку й відповідальне використання космосу. |
| 15 | Шкільна виставка Rocket Revolution | 1–11 класи | Кожен клас або команда готує свою станцію: історія ракет, фізика польоту, паперові моделі, програмування, космічні професії, майбутні місії. Наприкінці проводять спільну екскурсію. |
Готовий урок Rocket Revolution на 45 хвилин
Якщо часу на окремий тематичний день немає, тему можна вмістити в один урок.
5 хвилин — вступ. Покажіть фотографію сучасної ракети або запуску та запитайте: хто сьогодні може запускати апарати в космос і чому таких запусків стає більше?
7 хвилин — що таке Rocket Revolution. Коротко поясніть, як космічні запуски переходять від невеликої кількості державних програм до значно ширшої екосистеми компаній, університетів і стартапів.
20 хвилин — інженерне завдання. Команди виготовляють паперові ракети для запуску із соломинки. Перед першим запуском кожна команда прогнозує результат, а після нього змінює один параметр — наприклад, форму стабілізаторів.
8 хвилин — аналіз результатів. Запишіть дальність польоту різних моделей на дошці. Учні визначають, які зміни покращили або погіршили результат.
5 хвилин — висновок. Запитайте: чому справжні ракети також багаторазово проєктують, моделюють, тестують та вдосконалюють перед польотом?
Такий формат добре показує сам принцип інженерного проєктування: ідея → прототип → випробування → дані → зміна конструкції → повторне випробування.
Чи потрібна для таких занять STEM-лабораторія
Ні. Для більшості запропонованих вправ достатньо паперу, картону, соломинок, нитки, повітряних кульок, рулетки та звичайних учнівських пристроїв.
Якщо школа має обладнаний STEM-простір, тему можна розширити робототехнікою, 3D-моделюванням, електронікою та програмуванням. Розвиток таких просторів зараз є окремим напрямом для українських академічних ліцеїв: раніше ми розповідали, як у 130 майбутніх ліцеях планують оновлювати STEM-лабораторії та природничі кабінети.
Але головний принцип Rocket Revolution добре працює навіть без спеціального обладнання: учень має не просто побачити готову модель, а висунути припущення, щось спроєктувати, перевірити й пояснити отриманий результат.
Що можна дати різним віковим групам
Для 1–4 класів краще залишити тему максимально наочною: повітряні кульки, малюнки, конструювання та історії про космічні місії.
Для 5–7 класів уже можна додавати вимірювання, порівняння моделей, роботу з таблицями та просте програмування.
Для 8–9 класів добре працюють інженерні задачі, фізика руху, обмеження маси корисного вантажу, аналіз даних та командні проєкти.
Для 10–11 класів тему варто розширити економікою космічних запусків, багаторазовими системами, космічним підприємництвом, екологічними наслідками та міжнародними правилами використання космосу.
Де вчителю взяти готові матеріали
На офіційному сайті World Space Week можна стежити за глобальними подіями та матеріалами кампанії. Станом на початок жовтня 2026 року організатори окремо висвітлюють події, присвячені Rocket Revolution, зокрема освітні вебінари про сучасні ракети та майбутні місячні місії.
Велику добірку безкоштовних STEM-завдань має NASA та Jet Propulsion Laboratory. Наприклад, для учнів 4–8 класів JPL пропонує заняття з паперовими ракетами, під час якого діти змінюють конструкцію, вимірюють дальність польоту та аналізують, які рішення працюють краще.
Безпека під час «ракетних» експериментів у школі
Для звичайного шкільного заняття достатньо паперових, соломинкових або кулькових моделей. Не варто використовувати горючі суміші, піротехнічні елементи чи саморобні установки високого тиску.
Під час запуску навіть легкої паперової моделі її потрібно спрямовувати в безпечний вільний простір, а не в бік людей.
Окремо варто врахувати, що NASA свого часу вилучила зі своїх навчальних матеріалів одну зі старих конструкцій повітряно-напірної установки для запуску паперових ракет після аварії та рекомендувала припинити її використання. Тому для шкільних експериментів краще обирати прості низькоенергетичні моделі, які нині пропонуються в актуальних освітніх матеріалах NASA.
Дисклеймер. Запропоновані активності призначені для освітнього моделювання принципів польоту та інженерного проєктування. Вони не передбачають виготовлення справжніх ракетних двигунів, використання палива, вибухових чи піротехнічних речовин або саморобних систем високого тиску. Практичні роботи слід проводити під контролем педагога з урахуванням віку учнів та правил безпеки.
Головне
Всесвітній тиждень космосу 2026 — хороший привід показати дітям, що сучасна космічна галузь — це не лише астронавти та далекі планети.
Тема Rocket Revolution дозволяє побачити зв’язок між фізикою, математикою, програмуванням, інженерією, підприємництвом та екологією. І для цього школі не обов’язково організовувати великий фестиваль: один експеримент із паперовою ракетою, аналіз результатів і розмова про те, чому сьогодні доступ до космосу швидко змінюється, уже можуть стати повноцінним тематичним уроком.
