Команда психолого-педагогічного супроводу у школі: склад, наказ, засідання та протокол у 2026/2027 році

Команда психолого-педагогічного супроводу допомагає організувати навчання учня, який потребує додаткової підтримки: оцінює його потреби, бере участь у складанні індивідуальної програми розвитку, визначає необхідні адаптації або модифікації, стежить за динамікою розвитку та за потреби коригує підтримку.

У 2026/2027 навчальному році школам важливо враховувати одразу дві суттєві зміни нормативної бази. У травні 2025 року МОН виклало Примірне положення про команду супроводу в новій редакції наказом №787, а з 1 серпня 2026 року діє оновлений Порядок організації інклюзивного навчання, затверджений постановою Кабміну №957 у редакції постанови №129 від 5 лютого 2026 року.

Команда супроводу у 2026/2027 році: коротко

Питання	Що діє у 2026/2027 році
Хто створює команду	Керівник закладу освіти
Як оформлюють склад	Персональний склад затверджують наказом керівника
Чи потрібне власне положення школи	Так, школа розробляє його на підставі Примірного положення МОН
Для кого формується команда	Для конкретного учня з урахуванням його індивідуальних потреб
Чи входять батьки	Так, один із батьків або інший законний представник входить до складу
Чи залучають ІРЦ	Так, до складу залучають фахівця (консультанта) ІРЦ
Скільки засідань	За потреби, але не менше трьох протягом навчального року
Чи можна провести засідання онлайн	Так, передбачений онлайн та/або змішаний формат
Який кворум	Не менше 2/3 загального складу
Як голосують	Відкритим голосуванням
Як оформлюють рішення	Протоколом
Хто підписує протокол	Голова, секретар та всі члени, які брали участь у засіданні
Скільки зберігають протоколи	Не менше п’яти років
Скільки зберігають ІПР	Не менше трьох років

Такі правила щодо складу, засідань, кворуму, оформлення рішень і зберігання протоколів установлені чинною редакцією Примірного положення МОН.

Читати також: Зміни в інклюзивному навчанні з 1 серпня 2026 року: що потрібно знати педагогам і батькам

Що таке команда психолого-педагогічного супроводу

Команда психолого-педагогічного супроводу — це група працівників школи, батьків та залучених фахівців, які спільно визначають і забезпечують необхідну учневі підтримку під час навчання.

Її робота не зводиться лише до написання ІПР. Серед завдань команди — збір інформації про сильні сторони, труднощі та освітні потреби учня, оцінка потреби у підтримці, розроблення і моніторинг ІПР, визначення необхідних психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг, консультування педагогів і батьків та створення умов для включення учня в освітнє середовище.

Команда формується не «для інклюзії у школі загалом», а з урахуванням потреб конкретного учня. Державна служба якості освіти окремо звертала увагу, що створення однієї спільної команди на всіх дітей з ООП є помилковим підходом. Це узгоджується і з чинним Примірним положенням, де персональний склад визначається з урахуванням індивідуальних потреб учня.

Хто входить до команди психолого-педагогічного супроводу

Чинне Примірне положення називає серед учасників команди:

керівника школи або заступника директора з навчально-виховної роботи;
учителів, які викладають навчальні предмети або інтегровані курси;
асистента вчителя;
практичного психолога;
соціального педагога;
учителів спеціальної освіти — зокрема вчителя-логопеда, сурдопедагога, тифлопедагога, олігофренопедагога, вчителя-реабілітолога — відповідно до потреб учня;
фахівця (консультанта) інклюзивно-ресурсного центру;
асистента учня з ООП;
одного з батьків або іншого законного представника учня;
медичного працівника школи;
за потреби — залучених медичних працівників, зокрема клінічного психолога або дитячого психіатра;
за потреби — представників системи соціального захисту населення, служби у справах дітей та інших спеціалістів.

Персональний склад команди слід визначати не шляхом механічного копіювання цього переліку, а з урахуванням конкретних потреб учня.

Окремо оновлений з 1 серпня 2026 року Порядок №957 прямо передбачає залучення до складу команди фахівців інклюзивно-ресурсного центру.

Читайте також: Асистент учителя у 2026/2027 році: обов’язки, навантаження та зарплата

Чи входять батьки до команди супроводу

Так. Один із батьків або інший законний представник є учасником команди супроводу.

Батьки надають інформацію про особливості розвитку дитини, її сильні сторони, способи навчання, успіхи та труднощі, беруть участь у розробленні й реалізації ІПР. Чинний Порядок також встановлює, що індивідуальна програма розвитку підписується всіма членами команди, зокрема одним із батьків або іншим законним представником учня.

Тому підхід, коли ІПР фактично складають лише асистент учителя та адміністрація, а батькам дають уже готовий документ лише на підпис, не відповідає самому принципу командної роботи.

Чи потрібен наказ про створення команди супроводу

Так. Персональний склад команди психолого-педагогічного супроводу затверджується наказом керівника закладу загальної середньої освіти. Це прямо передбачено Примірним положенням МОН і оновленим Порядком інклюзивного навчання.

Окремої затвердженої типової форми такого наказу нормативні документи не встановлюють. Тому школа може оформити його за власними правилами діловодства, але наказ має чітко визначити персональний склад конкретної команди.

Зразок наказу про створення команди психолого-педагогічного супроводу

НАЗВА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

НАКАЗ

__ __________ 2026 року
№ ___

Про утворення команди психолого-педагогічного супроводу учня з особливими освітніми потребами

Відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15.09.2021 №957 у чинній редакції, Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу учня з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН від 08.06.2018 №609 у редакції наказу МОН від 29.05.2025 №787, з метою забезпечення індивідуальних освітніх потреб учня

НАКАЗУЮ:

Утворити команду психолого-педагогічного супроводу учня ____________________________, ___ класу.
Затвердити персональний склад команди:

Голова команди — ____________________________, директор / заступник директора.

Члени команди:

____________________________, учитель;
____________________________, асистент учителя;
____________________________, практичний психолог;
____________________________, соціальний педагог;
____________________________, фахівець (консультант) ІРЦ;
____________________________, один із батьків / законний представник;
____________________________, інші фахівці відповідно до потреб учня.

Команді супроводу організувати роботу відповідно до Положення про команду психолого-педагогічного супроводу, затвердженого в закладі освіти.
Забезпечити розроблення індивідуальної програми розвитку учня у строк, визначений чинним законодавством.
Забезпечити проведення засідань команди відповідно до потреб учня, але не менше трьох разів протягом навчального року.
Визначити відповідальною за внесення необхідної інформації до системи автоматизації роботи інклюзивно-ресурсних центрів ____________________________.
Контроль за виконанням наказу залишаю за собою / покласти на ____________________________.

Директор ____________ /ПІБ/

Важливо: це редакційний зразок, а не затверджена МОН типова форма. Його потрібно адаптувати до структури конкретного закладу, підстав для організації підтримки та правил діловодства.

Чи потрібно школі власне положення про команду супроводу

Так. Нова редакція Примірного положення прямо встановлює, що заклад загальної середньої освіти на його підставі розробляє власне положення про команду психолого-педагогічного супроводу учня з ООП.

У ньому доцільно визначити:

порядок формування персонального складу;
функції членів команди;
порядок скликання засідань;
порядок обрання секретаря;
оформлення і зберігання протоколів;
взаємодію з ІРЦ та батьками;
порядок роботи з ІПР;
відповідальних за внесення даних до системи автоматизації роботи ІРЦ;
правила роботи з конфіденційною інформацією.

Скільки засідань має провести команда супроводу

У 2026/2027 навчальному році діє чітка мінімальна вимога: засідання проводяться відповідно до потреби, але не менше трьох разів протягом навчального року.

При цьому нормативні документи не встановлюють, що вони обов’язково мають відбутися, наприклад, саме у вересні, січні та травні.

Практично роботу зручно організувати так:

Перше засідання

На початку роботи команда може:

проаналізувати висновок ІРЦ, якщо він є;
узагальнити результати спостереження за учнем;
визначити його сильні сторони, труднощі та потреби;
обговорити необхідні адаптації та/або модифікації;
визначити психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги;
розпочати або завершити підготовку ІПР.

Проміжне засідання

Доцільно оцінити:

чи виконується ІПР;
яку динаміку демонструє учень;
які методи працюють, а які потребують зміни;
чи потрібно коригувати цілі;
чи залишаються актуальними передбачені адаптації, модифікації та послуги.

Підсумкове засідання

Команда аналізує результати роботи, виконання ІПР та визначає подальші рекомендації.

З 1 серпня 2026 року Порядок №957 додатково встановлює, що інформація про адаптацію/модифікацію змісту навчальних предметів, очікувані результати навчання та особливості оцінювання оформлюється за додатком 4 до Порядку та додається до протоколу підсумкового засідання команди супроводу.

Чи можна провести позачергове засідання

Так. Будь-який член команди супроводу може ініціювати позачергове засідання, якщо виникла потреба переглянути рішення або оперативно розв’язати питання щодо навчання чи підтримки учня.

Тому три засідання — це мінімум, а не максимальна кількість.

Чи можна проводити засідання команди онлайн

Так. Примірне положення допускає проведення засідань онлайн та/або у змішаному очно-дистанційному форматі за потреби.

Оновлений Порядок №957 також прямо передбачає можливість онлайн або змішаних засідань команди в період воєнного, надзвичайного стану чи надзвичайної ситуації.

Хто головує на засіданні

Головою засідання є директор або заступник директора з навчально-виховної роботи.

Секретаря обирають із членів команди, які є працівниками закладу загальної середньої освіти. Рішення про обрання секретаря має бути зафіксоване у протоколі.

Який кворум потрібен

Рішення може бути прийняте, якщо на засіданні присутні не менше двох третин загального складу команди.

Рішення приймають після колегіального обговорення шляхом відкритого голосування.

Це означає, що недостатньо зібрати лише директора, асистента вчителя та психолога, якщо затверджений склад команди значно більший і необхідного кворуму немає.

Як оформлюється протокол засідання команди супроводу

Кожне рішення команди оформлюють протоколом.

Протокол веде секретар засідання. Його підписують:

голова;
секретар;
усі члени команди, які брали участь у засіданні.

Протоколи засідань повинні зберігатися в закладі освіти не менше п’яти років.

Цей строк не слід плутати зі строком зберігання ІПР: індивідуальна програма розвитку зберігається не менше трьох років.

Завантажити зразок наказу та протоколу DOCX

Щоб не оформлювати документи з нуля, ми підготували редагований зразок наказу про створення команди психолого-педагогічного супроводу та протоколу її засідання на 2026/2027 навчальний рік.

У файлі можна замінити назву закладу, ПІБ учасників команди, дату, номер наказу, порядок денний та рішення за результатами засідання.

Завантажити зразок наказу та протоколу DOCX

Зверніть увагу: це редакційний зразок, а не затверджена МОН типова форма. Для оцінки потреби учня в підтримці першого рівня використовується окремий офіційний протокол за додатком 2 до Порядку №957.

Зразок протоколу засідання команди супроводу

Окремої затвердженої форми звичайного протоколу засідання у Примірному положенні немає. Школа може використовувати власну форму з дотриманням установлених вимог.

НАЗВА ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

ПРОТОКОЛ № ___
засідання команди психолого-педагогічного супроводу
учня ____________________________

Дата: __ __________ 2026 року
Форма проведення: очна / онлайн / змішана

Голова засідання: ____________________________

Секретар: ____________________________

Присутні члени команди:

Загальний затверджений склад команди — ___ осіб.
Присутні — ___ осіб.

Кворум для прийняття рішень є / немає.

Порядок денний

______________________________________.
______________________________________.
______________________________________.

СЛУХАЛИ

За першим питанням:

За другим питанням:

ОБГОВОРИЛИ

ВИРІШИЛИ

____________________________________________________________.
____________________________________________________________.
____________________________________________________________.

Результати відкритого голосування:

«за» — ___;
«проти» — ___;
«утрималися» — ___.

Голова ____________ /ПІБ/

Секретар ____________ /ПІБ/

Члени команди:

____________ /ПІБ/
____________ /ПІБ/
____________ /ПІБ/

Це робочий зразок, який школа може адаптувати до свого документообігу.

Важливо: є ще спеціальний протокол оцінки потреби учня

Не слід плутати звичайний протокол засідання команди супроводу зі спеціальним документом «Протокол оцінки потреби учня в наданні підтримки у закладі освіти».

З 1 серпня 2026 року, якщо в учня виникли труднощі під час навчання і вирішується питання про надання йому підтримки першого рівня, рішення команди фіксується у спеціальному протоколі за формою додатка 2 до Порядку №957. Самостійно замінювати цю форму довільним шкільним протоколом не варто.

Для надання першого рівня підтримки керівник школи приймає рішення на підставі письмової заяви одного з батьків та рішення команди, зафіксованого у такому протоколі, або на підставі висновку ІРЦ.

Чи може команда працювати, якщо висновку ІРЦ ще немає

Так.

Чинне Примірне положення передбачає окремий алгоритм для учня, у якого виникли труднощі під час навчання, але немає висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку.

Команда може провести спостереження, вивчити потреби учня, проконсультуватися з батьками та оцінити потребу у підтримці.

За результатами вона може:

визначити необхідність підтримки першого рівня;
рекомендувати батькам звернутися до ІРЦ;
встановити відсутність потреби у підтримці першого рівня.

Отже, команда супроводу — це не механізм лише для дітей, які вже мають висновок ІРЦ.

Яку роль команда відіграє у складанні ІПР

З 1 серпня 2026 року індивідуальна програма розвитку складається для учнів з ООП, які потребують підтримки першого — п’ятого рівня, відповідно до висновку ІРЦ та/або результатів проведеної командою оцінки потреби.

ІПР має бути складена протягом місяця.

Її розробляє команда супроводу, документ підписують усі члени команди, зокрема один із батьків або інший законний представник, після чого ІПР затверджує керівник закладу освіти.

ІПР складають на навчальний рік і переглядають не рідше двох разів на рік, а за потреби — частіше.

Для першого рівня підтримки форму ІПР визначає сам заклад освіти з дотриманням установленого Порядком мінімального змісту. Для другого — п’ятого рівнів використовується форма з додатка 3 до Порядку №957.

Читайте також: Індивідуальна програма розвитку (ІПР) у школі на 2026/2027 рік: хто складає, строки та новий зразок

Чи може команда змінити рівень підтримки

У певних випадках — так.

Примірне положення передбачає, що команда за участю фахівця ІРЦ та за погодженням із батьками може з урахуванням динаміки розвитку учня прийняти рішення про зміну рівня підтримки протягом навчального року.

При цьому змінити його можна лише на суміжний рівень.

Таке рішення фіксують у протоколі засідання, який підписують усі члени команди та завантажують до системи автоматизації роботи інклюзивно-ресурсних центрів.

Найпоширеніші помилки під час роботи команди супроводу

Використовувати стару редакцію положення 2018 року.
Із травня 2025 року Примірне положення викладене у новій редакції наказом МОН №787.

Створювати одну команду на всіх дітей з ООП у школі.
Персональний склад має враховувати потреби конкретного учня.

Не включати батьків до командної роботи.
Батьки є членами команди, беруть участь у розробленні ІПР і підписують її.

Не залучати фахівця ІРЦ.
Оновлений Порядок №957 прямо передбачає залучення фахівців ІРЦ до складу команди.

Проводити лише два планових засідання на рік.
Чинна редакція Примірного положення встановлює мінімум три.

Приймати рішення без кворуму.
Необхідна присутність щонайменше 2/3 загального складу.

Підписувати протокол лише голові й секретарю.
Його повинні підписати також члени команди, які брали участь у засіданні.

Зберігати протоколи лише три роки.
Для протоколів установлений строк не менше п’яти років; три роки стосуються ІПР.

Використовувати довільний протокол для визначення першого рівня підтримки.
Для оцінки потреби учня існує офіційна форма — додаток 2 до Порядку №957.

Чи можна публікувати протоколи та ІПР на сайті школи

Команда працює з інформацією про особливості розвитку, освітні потреби та, в окремих випадках, стан здоров’я учня. Одним із принципів її діяльності є конфіденційність.

Тому протоколи, ІПР та накази, що містять персональні або чутливі відомості про конкретну дитину, не слід розміщувати у відкритому доступі без належного знеособлення та правових підстав.

Для публічного сайту школи безпечніше розміщувати власне загальне положення про роботу команди або знеособлені зразки документів.

Відповіді на поширені запитання

Хто створює команду психолого-педагогічного супроводу?

Команду утворює керівник закладу освіти, а її персональний склад затверджує наказом.

Скільки засідань команди потрібно у 2026/2027 році?

Не менше трьох протягом навчального року. За потреби можуть проводитися додаткові засідання.

Чи обов’язково на засіданні має бути фахівець ІРЦ?

Фахівця (консультанта) ІРЦ передбачено у складі команди, а оновлений Порядок №957 прямо говорить про залучення фахівців ІРЦ до команди супроводу. Для окремих рішень, зокрема зміни рівня підтримки, участь фахівця ІРЦ має особливе значення.

Хто веде протокол?

Секретар засідання, якого обирають із членів команди — працівників закладу освіти.

Скільки років потрібно зберігати протоколи?

Не менше п’яти років.

Чи потрібна печатка на протоколі?

Примірне положення не встановлює окремої вимоги скріплювати протокол засідання команди печаткою. Документ підписують голова, секретар та члени команди, які брали участь у засіданні.

Чи існує затверджений МОН зразок звичайного протоколу засідання?

Примірне положення не містить окремої типової форми звичайного протоколу засідання. Водночас для оцінки потреби учня у підтримці існує спеціальна форма протоколу, затверджена додатком 2 до Порядку №957.

Дисклеймер. Матеріал підготовлений станом на 23 серпня 2026 року. Наведені зразки наказу та звичайного протоколу засідання є редакційними прикладами, а не затвердженими МОН типовими формами. Під час оформлення документів слід керуватися чинною редакцією нормативних актів та правилами діловодства конкретного закладу освіти.