82% опитаних першокурсників відчували втому під час НМТ: результати нового дослідження

Понад 80% опитаних першокурсників повідомили, що під час національного мультипредметного тесту відчували втому або втрачали концентрацію. Водночас більшість позитивно оцінила організацію іспиту, а 65% обізнаних дорослих підтримують НМТ як механізм вступу до університетів.

Такі результати представив Центр дослідження освіти в надзвичайних ситуаціях KSE Institute 15 жовтня 2026 року. Про підсумки дослідження повідомив Український центр оцінювання якості освіти.

Дослідники опитали понад 3700 людей, зокрема дорослих українців, одинадцятикласників, першокурсників університетів та вчителів. Вони з’ясовували, наскільки суспільство довіряє НМТ, як вступники оцінюють його організацію та що потребує вдосконалення.

82% першокурсників повідомили про втому під час тестування

Одним із головних висновків стало значне навантаження на учасників, яким доводиться складати чотири предмети протягом одного дня.

Серед опитаних першокурсників:

18% зазначили, що їм вистачило сил на весь тест;
43% повідомили, що наприкінці виконувати завдання стало складніше;
39% відчули, що сил вистачило лише на половину тестування.

Отже, загалом 82% респондентів цієї групи відчували втому або зниження концентрації.

Водночас 76% першокурсників повідомили, що мали достатньо часу для виконання завдань, хоча для 31% його вистачило лише впритул. Ще 24% зазначили, що часу забракло.

Дослідники виявили зв’язок між браком часу та оцінкою власного результату. Серед тих, хто не встиг виконати завдання, лише 14% вважали, що отриманий бал відображає їхні знання. Серед респондентів, яким вистачило часу, цей показник становив 49%.

Це свідчить про необхідність окремо оцінювати вплив тривалості тестування та навантаження на результати вступників.

Як учасники оцінюють організацію НМТ

Попри зауваження щодо тривалості іспиту, більшість опитаних першокурсників позитивно оцінила процедуру його проведення.

Показник	Частка опитаних першокурсників
Правила тестування були зрозумілими	97%
Не виникало технічних проблем	89%
Не спостерігали порушень	84%
Вистачило часу на виконання завдань	76%

Таким чином, труднощі з навантаженням не обов’язково означають незадоволеність організацією іспиту.

Наскільки українці довіряють НМТ

За результатами загальнонаціонального опитування дорослого населення, НМТ як інструмент вступу підтримують 51% респондентів.

Серед дорослих, обізнаних із тестуванням, підтримка вища — 65%.

Крім того, серед обізнаних респондентів:

72% вважають, що НМТ забезпечує рівні умови вступу;
69% переконані, що тестування зменшує корупційні ризики;
71% вважають, що НМТ допомагає відбирати вступників на основі їхніх результатів.

Водночас ставлення до НМТ як механізму вступу не повністю збігається з оцінкою його здатності вимірювати знання.

Лише 38% опитаних одинадцятикласників упевнені, що результат тестування відобразить їхній рівень знань. Серед учителів 71% вважають, що попередній формат ЗНО краще оцінював знання учнів.

Чи потрібно проводити НМТ у різні дні

Дослідження також виявило підтримку можливого перегляду формату тестування.

За проведення НМТ у різні дні висловилися 70% обізнаних дорослих та 57% опитаних одинадцятикласників.

Проте ставлення школярів залежить і від місця проживання. Наприклад, серед учнів із сіл та селищ прифронтових областей 45% обирають одноденне тестування, тоді як 41% підтримують складання предметів у різні дні.

Ця відмінність важлива, оскільки проведення іспиту в кілька днів може означати додаткові поїздки, витрати та організаційні складнощі для вступників.

Окремою проблемою респонденти називали нерівність умов підготовки. Зокрема, 78% опитаних першокурсників зазначили нерівний рівень шкільної підготовки, а 71% — відмінності між варіантами НМТ в різні дні.

Ці відповіді відображають сприйняття учасників і самі собою не доводять, що тестові варіанти мають різну об’єктивну складність.

Що рекомендують змінити дослідники

На основі результатів KSE Institute підготував рекомендації для Українського центру оцінювання якості освіти та Міністерства освіти і науки України.

Серед пропозицій:

дослідити вплив навантаження, перерв і тривалості тестування на результати;
оцінити можливості одноденного та дводенного форматів НМТ з урахуванням безпеки й доступності пунктів тестування;
зрозуміліше пояснювати вступникам, як забезпечують порівнюваність результатів різних варіантів тесту;
посилити підтримку шкіл, учні яких демонструють низькі результати;
оцінити вплив НМТ на вивчення предметів у старшій школі.

Важливо: це рекомендації дослідників, а не затверджені зміни до порядку проведення НМТ-2027. Рішення щодо майбутнього формату вступного тестування потребуватимуть окремого нормативного врегулювання.

Кого опитували та які обмеження має дослідження

Дослідження проводили у два етапи протягом лютого–травня 2026 року.

Перший етап — телефонне опитування 2004 дорослих українців, проведене Київським міжнародним інститутом соціології з 12 до 24 лютого. Вибірка була репрезентативною для дорослого населення на підконтрольних уряду територіях України.

Другий етап тривав із 27 березня до 13 травня та охопив онлайн-опитування:

1002 учнів 11 класів;
460 вчителів;
253 студентів першого курсу.

Учасників залучали через 20 шкіл і 20 закладів вищої освіти.

Результати цих трьох груп не варто автоматично поширювати на всіх учнів, учителів або першокурсників України. Вони відображають відповіді конкретних учасників опитування.

Також важливо, що опитування завершилося до проведення основної частини НМТ-2026. Тому відповіді першокурсників про власний досвід не можна подавати як оцінку проходження НМТ-2026.

Проміжні результати дослідження були оприлюднені ще в червні. Тоді «Освітній» розповідав про суспільну підтримку НМТ та ставлення вчителів і школярів до тестування. Жовтнева презентація містить докладнішу інформацію про навантаження, відмінності в підготовці та можливі напрями вдосконалення вступного оцінювання.