Асистент учителя та асистент дитини можуть одночасно перебувати поруч з учнем з особливими освітніми потребами, але виконують зовсім різні функції. Один є педагогічним працівником школи та допомагає організовувати освітній процес в інклюзивному класі. Інший супроводжує конкретну дитину та забезпечує її індивідуальні соціальні й соціально-побутові потреби.
З 1 серпня 2026 року це розмежування прямо збережене в оновленому Порядку організації інклюзивного навчання. У документі окремо визначено посаду асистента вчителя та окремо — асистента учня.
Розбираємося, хто з них має допомагати дитині під час навчання, хто може супроводити до туалету чи їдальні, чи закріплюють асистента вчителя за одним учнем і чи можуть у класі одночасно працювати обидва асистенти.
Спочатку про назви: у школі це «асистент учня»
У побуті часто говорять «асистент дитини», однак для закладів загальної середньої освіти станом на серпень 2026 року нормативні документи використовують термін «асистент учня».
Чинні Умови допуску затверджені наказом МОН №1236 від 17 листопада 2021 року. У 2025 році назву документа було змінено: замість «асистента учня (дитини)» залишили «асистента учня». Наказ залишається чинним у редакції від 9 травня 2025 року.
Для дитячих садків діє інша термінологія — «асистент дитини з особливими освітніми потребами». Детально про правила для школи та ЗДО ми розповідали в матеріалі «Асистент дитини у 2026 році: хто це, обов’язки та як оформити у школі чи садочку».
У цій статті далі під словосполученням «асистент дитини» маємо на увазі насамперед асистента учня у школі.
Асистент дитини та асистент учителя: головна різниця
Найпростіше правило таке:
асистент учителя допомагає організувати навчання, а асистент учня допомагає конкретній дитині задовольняти індивідуальні соціальні та соціально-побутові потреби.
Оновлений у 2026 році Порядок організації інклюзивного навчання прямо встановлює: якщо утворено інклюзивний клас, до штатного розпису школи вводиться посада асистента вчителя. Водночас індивідуальні соціальні та соціально-побутові потреби учня з ООП забезпечує асистент учня.
Порівняльна таблиця
| Питання | Асистент учителя | Асистент дитини / учня |
|---|---|---|
| Основна мета | Допомога в організації освітнього процесу | Індивідуальний супровід конкретного учня |
| Статус | Педагогічний працівник | Не є педагогічним працівником у цій ролі |
| Є штатною посадою школи | Так | Ні |
| Хто працює | Працівник, якого приймає школа | Один із батьків, інший законний представник, уповноважена ним особа або соціальний робітник |
| З ким працює | З учителем та інклюзивним класом, з урахуванням потреб учня з ООП | З конкретною дитиною |
| Освітній процес | Бере участь в організації освітнього процесу | Не втручається у педагогічну діяльність |
| ІПР | Бере участь у роботі команди супроводу та реалізації ІПР | Може бути залучений до взаємодії команди у межах своїх функцій, але не замінює педагогів |
| Навчальні матеріали | Може допомагати адаптувати матеріали у взаємодії з учителем | Не розробляє навчальні матеріали та завдання |
| Пересування, самообслуговування | Не є його соціально-побутовою функцією | Може допомагати відповідно до потреб дитини |
| Допомога з харчуванням, переодяганням, туалетом | Не належить до функцій асистента вчителя як педагогічного працівника | Може входити до супроводу |
| Зарплата від школи | Так, оскільки це працівник закладу | Сам допуск батька чи уповноваженої особи не створює трудових відносин зі школою |
Посада асистента вчителя входить до чинного Переліку посад педагогічних працівників. Асистент учня, навпаки, допускається до освітнього процесу для виконання визначених функцій, а не призначається директором на педагогічну посаду.
Асистент учителя — не персональний помічник однієї дитини
Одна з найпоширеніших помилок — вважати, що якщо в класі є дитина з ООП, то асистент учителя весь день повинен перебувати виключно біля неї.
Це не так.
Асистент учителя допомагає вчителю організувати освітній процес в інклюзивному класі. Він може підтримувати учня з ООП, допомагати організувати його робоче місце, використовувати передбачені ІПР адаптації, спостерігати за динамікою навчання, взаємодіяти з учителем і командою супроводу.
Водночас МОН окремо роз’яснювало, що асистент учителя може допомагати не лише учневі з ООП, а й іншим учням класу. Тому це не «особистий педагог» і не «няня» конкретної дитини.
Докладніше про його роботу, педагогічне навантаження та посадові обов’язки можна прочитати в матеріалі «Асистент учителя у 2026/2027 році: обов’язки та навантаження».
Що тоді робить асистент дитини
Асистент учня потрібен там, де дитині недостатньо лише педагогічної підтримки і вона потребує допомоги з повсякденними діями під час перебування у школі.
Асистентом учня може бути:
- один із батьків або інший законний представник;
- людина, уповноважена ним;
- соціальний робітник, який надає послугу супроводу під час інклюзивного навчання.
Це прямо передбачає Порядок організації інклюзивного навчання, оновлений у 2026 році.
Якщо супровід надається як соціальна послуга, він може включати допомогу в пересуванні, самообслуговуванні, комунікації, харчуванні, орієнтуванні у просторі та забезпеченні безпеки дитини під час освітнього процесу. Конкретний обсяг підтримки визначається індивідуально.
Хто має допомагати дитині в туалеті, з одяганням або харчуванням
Це одне з найважливіших практичних питань у розмежуванні двох ролей.
Якщо дитині через її індивідуальні потреби потрібна допомога:
- під час відвідування туалету;
- з одяганням або переодяганням;
- з прийманням їжі;
- з пересуванням;
- із самообслуговуванням,
така допомога належить до сфери соціального та соціально-побутового супроводу, а не до педагогічних функцій асистента вчителя.
МОН у методичних роз’ясненнях прямо зазначало, що асистент учителя не здійснює фізичний супровід учня і не зобов’язаний забезпечувати його соціально-побутові потреби, зокрема допомагати з одяганням, туалетом чи харчуванням. Такі потреби забезпечує асистент учня.
Тобто сама наявність у класі асистента вчителя не означає, що школа може автоматично покласти на нього всі побутові потреби конкретної дитини.
Чи може асистент дитини допомагати з навчальними завданнями
Асистент учня може допомогти дитині організувати свою участь у занятті — наприклад, зайняти місце, дістати необхідні речі, пересуватися класом або комунікувати відповідно до своїх потреб.
Але він не замінює вчителя чи асистента вчителя.
До його функцій не належать самостійне викладання навчального матеріалу, визначення змісту освіти, розроблення індивідуальних навчальних завдань або рекомендацій педагогам щодо організації навчання. МОН окремо наголошувало, що асистент учня не повинен втручатися в освітній процес і виконувати функції педагогічних працівників.
Наприклад, якщо учень не розуміє математичне завдання, пояснення навчального матеріалу належить до педагогічної роботи. Якщо ж дитині потрібно допомогти відкрити підручник, переміститися до іншого робочого місця чи скористатися засобом комунікації — це вже може бути частиною індивідуального супроводу.
Чи може асистент учителя виконувати функції асистента дитини
Автоматично — ні.
Це різні ролі, які мають різне призначення. Те, що асистент учителя перебуває поруч з учнем з ООП, саме по собі не перетворює його на персонального асистента цієї дитини.
У посадовій інструкції асистента вчителя мають бути визначені його посадові обов’язки відповідно до законодавства. Оновлений Порядок 2026 року прямо закріплює, що посадову інструкцію затверджує керівник школи.
Тому під час розподілу обов’язків важливо виходити не з принципу «хто зараз поруч із дитиною», а з того, якого саме характеру допомога потрібна — педагогічного чи соціально-побутового.
Чи може асистент дитини замінити асистента вчителя
Так само ні.
Асистент учня не може замість асистента вчителя:
- організовувати педагогічну роботу з класом;
- виконувати функції педагогічного працівника;
- самостійно адаптувати навчальну програму;
- визначати навчальні завдання;
- оцінювати результати навчання;
- проводити урок замість учителя.
Його присутність не скасовує обов’язку школи ввести посаду асистента вчителя, якщо відповідно до чинного Порядку утворений інклюзивний клас.
Чи можуть у класі одночасно бути асистент учителя й асистент дитини
Так.
Це не дві людини на одну й ту саму функцію, а дві різні складові підтримки.
Наприклад, в інклюзивному класі асистент учителя може разом із педагогом допомагати організувати навчання та реалізовувати передбачені ІПР педагогічні підходи. Одночасно асистент учня може допомагати конкретній дитині пересуватися, комунікувати, харчуватися або задовольняти інші визначені індивідуальні потреби.
Оновлений з 1 серпня 2026 року Порядок прямо згадує обидві ролі окремо: посаду асистента вчителя — для інклюзивного класу, асистента учня — для забезпечення індивідуальних соціальних і соціально-побутових потреб. Тому вони не є взаємовиключними.
Докладно про нові правила створення інклюзивних класів можна прочитати в матеріалі «Інклюзивне навчання з 1 серпня 2026 року: що змінилося для шкіл і батьків».
Практичні ситуації: до кого звертатися
| Ситуація | Хто відповідає |
|---|---|
| Потрібно адаптувати спосіб подання навчального матеріалу | Учитель разом з іншими педагогічними працівниками; асистент учителя допомагає реалізувати визначені підходи |
| Учневі потрібно організувати робоче місце | Асистент учителя може допомогти |
| Дитині потрібно допомогти дістатися туалету | Асистент учня, якщо така допомога передбачена її потребами |
| Потрібна допомога з харчуванням | Асистент учня |
| Потрібно допомогти переодягнутися | Асистент учня |
| Необхідно спостерігати за навчальною діяльністю учня та передати інформацію команді супроводу | Асистент учителя |
| Потрібно самостійно пояснити нову тему або провести урок | Учитель; асистент учня цього не робить |
| Дитині потрібна допомога з пересуванням школою | Асистент учня у межах визначеного супроводу |
| Потрібно реалізувати передбачені ІПР педагогічні адаптації на уроці | Учитель та асистент учителя у межах своїх функцій |
Головне — оцінювати не назву дії, а її мету. Наприклад, допомога учню перейти до іншого кабінету через фізичні труднощі є супроводом, а організація його навчальної роботи на уроці — частиною освітнього процесу.
Якщо школа каже: «У вас уже є асистент учителя»
Наявність асистента вчителя не означає автоматично, що він має забезпечувати всі індивідуальні потреби учня.
Якщо у висновку ІРЦ визначена потреба дитини в асистенті або супроводі під час інклюзивного навчання, це окреме питання, яке не вирішується самим фактом наявності в класі асистента вчителя.
Для допуску асистента учня діють спеціальні Умови, затверджені наказом МОН №1236. Вони передбачають окрему процедуру, вимоги до особи, спеціальну підготовку та інші умови допуску.
Чи отримує асистент дитини зарплату від школи
Тут також важливо не змішувати дві ролі.
Асистент учителя — штатний педагогічний працівник закладу освіти, з яким оформлюються трудові відносини.
Якщо ж мама, тато або інша уповноважена особа допускається до освітнього процесу саме як асистент учня, сам такий допуск не означає її працевлаштування школою на педагогічну посаду.
Окремий механізм діє, коли супровід забезпечує соціальний робітник у межах соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання. У такому разі це система соціальних послуг, а не педагогічна посада у штаті школи.
Найпоширеніші запитання
Чи закріплюють асистента вчителя за однією дитиною?
Ні. Асистент учителя працює в інклюзивному класі разом з учителем і не є персональним працівником одного учня.
Чи може мама бути асистентом власної дитини?
Так. Один із батьків або інший законний представник може бути асистентом учня за умови виконання встановлених вимог до допуску.
Хто допомагає дитині в туалеті?
Якщо дитина потребує такої допомоги через свої індивідуальні потреби, вона належить до соціально-побутового супроводу асистента учня, а не до педагогічних функцій асистента вчителя.
Хто допомагає дитині виконувати навчальні завдання?
Організація навчання — сфера педагогічних працівників. Асистент учителя працює разом з учителем і допомагає зробити освітній процес доступним для учня з ООП. Асистент учня не повинен підміняти педагогів.
Чи може асистент дитини бути присутнім на уроці?
Так, за умови належного допуску до освітнього процесу. Його присутність пов’язана з необхідністю забезпечити визначені індивідуальні потреби учня, а не з виконанням педагогічної роботи.
Якщо є асистент дитини, чи потрібен асистент учителя?
Якщо відповідно до чинного Порядку створено інклюзивний клас, до штатного розпису вводиться посада асистента вчителя. Наявність у конкретного учня власного асистента не замінює цю посаду.
Якщо є асистент учителя, чи може дитині додатково бути потрібен асистент учня?
Так. Це залежить від індивідуальних потреб дитини. Обидва асистенти виконують різні функції.
Головне
Асистент учителя та асистент дитини — не дві назви однієї професії.
Асистент учителя — педагогічний працівник школи. Він допомагає вчителю організовувати освітній процес в інклюзивному класі, бере участь у роботі команди супроводу та підтримує реалізацію педагогічної частини індивідуальної програми розвитку.
Асистент дитини, або асистент учня у шкільній термінології, — це людина, яка супроводжує конкретну дитину та забезпечує її індивідуальні соціальні й соціально-побутові потреби. Він не замінює вчителя та не виконує функцій педагогічного працівника.
Тому ситуація, коли в одному класі одночасно працюють асистент учителя та асистент конкретного учня, цілком можлива: один забезпечує педагогічну підтримку освітнього процесу, інший — необхідний дитині індивідуальний супровід.
Дисклеймер. Матеріал має інформаційний характер і підготовлений відповідно до нормативно-правових актів та офіційних роз’яснень, актуальних станом на 31 серпня 2026 року. Конкретний обсяг підтримки дитини визначається з урахуванням її індивідуальних потреб, висновку ІРЦ, документів закладу освіти та умов допуску асистента учня.
Джерела
Перелік:
- Кабінет Міністрів України — постанова від 5 лютого 2026 року №129 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти». Постанова КМУ №129
- Міністерство освіти і науки України — наказ від 17 листопада 2021 року №1236 «Про затвердження Умов допуску асистента учня до освітнього процесу для виконання його функцій та вимог до нього», чинна редакція від 9 травня 2025 року. Наказ МОН №1236
- Кабінет Міністрів України — постанова від 14 червня 2000 року №963 «Про затвердження переліку посад педагогічних та науково-педагогічних працівників», редакція, чинна з 1 січня 2026 року. Постанова КМУ №963
- Міністерство освіти і науки України — роз’яснення «Асистент вчителя та асистент дитини виконують різні функції та мають різні обов’язки». Роз’яснення МОН
- Міністерство соціальної політики України — наказ від 23 грудня 2021 року №718 «Про затвердження Державного стандарту соціальної послуги супроводу під час інклюзивного навчання». Державний стандарт соціальної послуги
