Оновлено 30.10.2026
У 2026/2027 навчальному році вчителям початкових класів потрібно враховувати одразу кілька документів: окремі рекомендації визначають правила ведення класного журналу, окремі — особливості оцінювання учнів 1–4 класів, а з цього навчального року почала діяти нова загальна система оцінювання.
Через це старі пам’ятки та зразки журналів не завжди можна використовувати без перевірки. Зокрема, наказ МОН №412 від 8 квітня 2015 року, який досі можна знайти в інтернеті за запитом про журнал 1–4 класів, втратив чинність ще з 1 вересня 2020 року.
Розбираємо, що записувати в класному журналі в 1, 2, 3 і 4 класах НУШ у 2026/2027 році, як фіксувати домашні завдання, діагностувальні роботи та результати оцінювання.
Коротко: що потрібно знати вчителю
| Питання | 1–2 класи | 3–4 класи |
|---|---|---|
| Формувальне оцінювання | вербальне | вербальне |
| Поточне оцінювання | вербальне | вербальне або рівневе |
| Підсумкове оцінювання | вербальне | рівневе: П, С, Д, В |
| 12-бальні оцінки | не використовуються як основна шкала | не використовуються як основна шкала |
| Домашнє завдання | у 1 класі не задається; у 2 класі необов’язкове | якщо задається — записується в журналі |
| Діагностувальна робота | учитель самостійно визначає кількість і періодичність відповідно до рекомендацій | так само |
| Паперовий журнал обов’язковий | ні, школа може вести електронний | ні, школа може вести електронний |
Нові правила шкал оцінювання встановлені наказом МОН №722 від 4 травня 2026 року, який для 1–9 класів застосовується з 2026/2027 навчального року.
Докладніше про те, які саме оцінки ставлять у початковій школі, ми розібрали в окремому матеріалі «Оцінювання учнів 1–4 класів у 2026/2027 році».
Якими документами керуватися у 2026/2027 році
Для заповнення журналу початкової школи важливо не шукати один «новий наказ про журнал на 2026/2027 рік». Правила складаються з кількох документів.
Наказ МОН №1362 від 7 грудня 2018 року в редакції наказу №1096 від 2 вересня 2020 року містить методичні рекомендації безпосередньо щодо заповнення класного журналу учнів початкових класів НУШ.
Наказ МОН №813 від 13 липня 2021 року визначає методичні рекомендації щодо оцінювання учнів 1–4 класів та містить, зокрема, примірний спосіб оформлення річних результатів у журналі.
Наказ МОН №722 від 4 травня 2026 року встановлює нову загальну систему оцінювання та шкали, які для учнів 1–9 класів застосовуються з 2026/2027 навчального року.
Крім того, 17 серпня 2026 року МОН оприлюднило інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів у 2026/2027 навчальному році.
Тому, якщо в старішому документі про журнал є положення про оцінювання, яке відрізняється від нової системи 2026 року, під час визначення шкали оцінювання слід орієнтуватися на чинний наказ №722, а методику роботи в початкових класах розглядати разом із рекомендаціями №813.
Журнал може бути паперовим або електронним
Методичні рекомендації для початкової школи прямо передбачають, що класний журнал може заповнюватися в електронній або паперовій формі.
Окремо наказом МОН №707 затверджено Інструкцію з ведення ділової документації у школах в електронній формі. МОН роз’яснювало, що школа може вести класний журнал електронно без паралельного дублювання на папері.
Тобто вимоги «обов’язково вести ще й паперовий журнал» для всіх шкіл немає.
Докладніше про вибір форми та правила роботи з електронним журналом читайте у матеріалі «Електронний класний журнал у 2026/2027 році: чи треба дублювати на папері і як вести».
Хто заповнює класний журнал
Журнал заповнюють класний керівник і вчителі, які викладають окремі навчальні предмети. Саме вони відповідають за своєчасність і достовірність внесених записів.
Записи ведуть державною мовою. Водночас окремі записи в темах занять або домашньому завданні дозволяється робити мовою відповідного навчального предмета — наприклад, іноземною мовою.
Назва предмета в журналі має відповідати його назві в робочому навчальному плані школи.
Хто заповнює журнал, якщо один інтегрований курс викладають два вчителі?
Якщо навчальний предмет або інтегрований курс викладають два педагогічні працівники, кожен із них заповнює журнал у частині тих годин і тем, які він фактично викладає.
Такий підхід наведено в офіційних відповідях МОН щодо ведення класного журналу початкової НУШ. Він дозволяє правильно відобразити виконання освітньої програми, не покладаючи всі записи виключно на одного вчителя.
Як записувати дату і тему уроку
На предметних сторінках журналу фіксують проведені навчальні заняття відповідно до календарно-тематичного планування.
Тему уроку потрібно формулювати так, щоб із запису було зрозуміло, який зміст опрацьовували учні.
Наприклад:
| Дата | Зміст |
|---|---|
| 03.09 | Усне і писемне мовлення. Складання речень |
| 04.09 | Числа першої сотні. Читання і запис чисел |
| 05.09 | Досліджуємо властивості води |
| 08.09 | Діагностувальна робота з теми «Числа. Дії з числами» |
Не потрібно перетворювати журнал на детальний конспект уроку. У ньому фіксують зміст проведеного заняття, а не повний сценарій роботи вчителя.
Як заповнювати журнал з курсу «Я досліджую світ»
Для інтегрованого курсу «Я досліджую світ» зміст різних освітніх галузей не потрібно штучно розносити на окремі журнальні сторінки, якщо відповідно до освітньої та навчальної програми вони реалізуються в межах інтегрованого курсу.
У рекомендаціях МОН пояснено, що інтегрований зміст записують на сторінках, виділених для курсу «Я досліджую світ», відповідно до календарно-тематичного планування.
Тобто в графі «Зміст» учитель записує фактичну тему заняття, а не перелічує кожного разу всі освітні галузі, інтегровані в курс.
Де записувати інструктажі та заходи з безпеки життєдіяльності?
Окрім предметних сторінок, у класному журналі можуть бути передбачені спеціальні сторінки для обліку бесід, інструктажів і заходів із безпеки життєдіяльності.
МОН роз’яснювало, що такі сторінки необхідно заповнювати. Тому проведення бесіди про пожежну безпеку, правила поведінки на дорозі чи інших передбачених заходів потрібно відображати у відповідній частині журналу.
Конкретні записи мають відповідати фактично проведеним заходам та організації роботи закладу освіти.
Що записувати в графі «Завдання додому»
Тут правила відрізняються залежно від класу.
1 клас
У першому класі домашнє завдання не задається і не записується в журналі.
2 клас
У другому класі домашнє завдання є необов’язковим.
У графі «Завдання додому» можуть зазначатися, зокрема, пошуково-дослідницькі або творчі завдання.
3–4 класи
Якщо вчитель задає домашнє завдання, його потрібно зафіксувати в журналі.
Запис має бути коротким і конкретним: сторінка підручника, номер вправи або задачі, текст, який потрібно прочитати чи вивчити, спосіб виконання завдання тощо.
Наприклад:
| Клас | Приклад запису |
|---|---|
| 1 | домашнє завдання не задається |
| 2 | Дослідити, які дерева ростуть біля дому |
| 3 | С. 24, вправа 5 |
| 3 | Повторити правило, с. 31 |
| 4 | С. 42, № 256, 258 |
| 4 | Прочитати оповідання, підготувати переказ |
На вихідні, святкові та канікулярні дні домашнє завдання не задається і, відповідно, не фіксується в журналі.
Які оцінки записувати у 1–2 класах
З 2026/2027 навчального року для учнів першого та другого року навчання наказ №722 встановлює виключно вербальну шкалу для:
- формувального оцінювання;
- поточного оцінювання;
- підсумкового оцінювання.
Отже, у 1–2 класах не потрібно переходити ні на 12-бальні оцінки, ні на буквені рівні П, С, Д, В лише тому, що почався новий навчальний рік.
У 1–2 класах не потрібно виставляти в журнал оцінки після кожної відповіді або виконаного завдання. За методичними рекомендаціями МОН №1096 результати підсумкового оцінювання учнів першого циклу початкової освіти фіксуються у Свідоцтві досягнень.
Важливо розрізняти проведення оцінювання та внесення його результатів до журналу. Наказ №722 визначає види оцінювання і шкали, але не означає, що вчитель повинен створювати в журналі окрему колонку для кожного поточного чи формувального оцінювання.
Формувальне оцінювання передусім потрібне для зворотного зв’язку: що вже вдається дитині, де виникли труднощі та над чим потрібно попрацювати.
Які оцінки записувати у 3–4 класах
Для третього і четвертого року навчання правила з 2026/2027 року такі:
| Вид оцінювання | Шкала |
|---|---|
| формувальне | вербальна |
| поточне | вербальна або рівнева |
| підсумкове | рівнева |
Рівнева шкала має чотири рівні:
П — початковий;
С — середній;
Д — достатній;
В — високий.
Це одна з важливих деталей нового наказу №722: для підсумкового оцінювання учнів 3–4 класів встановлена саме рівнева шкала.
Водночас не треба перетворювати кожне навчальне завдання або кожний урок на обов’язкове рівневе оцінювання.
Як записувати діагностувальні роботи
Методичні рекомендації №813 дають учителю досить значну свободу щодо діагностувальних робіт.
Кількість і періодичність тематичних діагностувальних робіт учитель визначає самостійно під час календарно-тематичного планування, враховуючи навчальну програму, особливості предмета та можливості учнів.
Як орієнтир у рекомендаціях зазначено, що тематичні діагностувальні роботи зазвичай планують приблизно через кожні 16–20 навчальних годин опрацювання програмового матеріалу.
Також рекомендовано планувати не більше однієї тематичної діагностувальної роботи на навчальний день. Це саме рекомендаційний орієнтир, а не правило «проводити контрольну через кожні 16 годин».
У журналі в графі «Зміст» можна зазначити, наприклад:
Діагностувальна робота з теми «Текст».
або
Тематична діагностувальна робота. Числа. Дії з числами.
Чи потрібно ставити П, С, Д, В за кожну діагностувальну роботу
У класному журналі фіксують факт проведення тематичної діагностувальної роботи — відповідний запис роблять у графі «Зміст». Водночас результати виконання кожної такої роботи не потрібно автоматично переносити до журналу у вигляді окремих рівневих оцінок.
МОН у роз’ясненнях щодо ведення журналу початкової НУШ зазначало, що результати діагностувальних робіт не фіксують у журналі або щоденнику. Учитель використовує їх насамперед для аналізу навчального поступу, виявлення труднощів і надання зворотного зв’язку учневі та батькам.
Водночас нова система оцінювання за наказом №722 передбачає тематичне підсумкове оцінювання, яке може спиратися, зокрема, на результати підсумкової діагностувальної роботи. Це не означає обов’язкового виставлення окремої оцінки за кожну діагностувальну роботу в журналі початкових класів.
Оцінювальні судження за результатами такої роботи рекомендується фіксувати безпосередньо на роботі учня або в зошиті для діагностувальних робіт і повідомляти дитині та батькам.
Це варто відрізняти від підсумкового оцінювання у 3–4 класах, для якого у 2026/2027 році наказ №722 установлює рівневу шкалу П, С, Д, В.
Що робити, якщо учень пропустив діагностувальну роботу
Якщо учня не було в школі в день проведення тематичної діагностувальної роботи, після повернення він не повинен обов’язково писати ту саму роботу.
Це прямо передбачено рекомендаціями МОН №813.
Тому не варто автоматично організовувати «відпрацювання контрольної» лише через те, що дитина була відсутня.
Водночас учитель продовжує спостерігати за навчальними результатами учня та може використовувати інші способи отримання інформації про його поступ.
З яких предметів діагностувальні роботи зазвичай не проводять
Рекомендації №813 зазначають, що тематичні діагностувальні роботи з предметів і курсів, які реалізують такі освітні галузі, як:
- технологічна;
- інформатична;
- мистецька;
- фізкультурна,
а також із курсів за вибором зазвичай не проводять.
Річний результат із цих галузей можна визначати через узагальнення інформації, отриманої під час формувального оцінювання, з урахуванням динаміки навчального поступу дитини.
Як оформлювати підсумкові результати в журналі
Для учнів 1–2 класів підсумкове оцінювання здійснюється вербально. Рекомендації МОН №1096 передбачають фіксацію результатів підсумкового оцінювання першого циклу початкової освіти у Свідоцтві досягнень.
У 3–4 класах підсумкові результати визначають за рівневою шкалою: П — початковий, С — середній, Д — достатній, В — високий.
Відповідно до рекомендацій №1096 у журналі фіксують результати підсумкового оцінювання за І семестр та рік. Новий наказ №722 також передбачає семестрове і річне оцінювання та відображення його результатів у Свідоцтві досягнень.
Рівень визначають за окремими результатами навчання відповідно до характеристик, наведених у Свідоцтві досягнень. Одного узагальненого рівня з усього предмета чи інтегрованого курсу для початкової НУШ не визначають.
Наказ №813 містить примірний спосіб оформлення підсумкових результатів на предметних сторінках журналу. Для цього можна використовувати останній розворот сторінок відповідного предмета або інтегрованого курсу, зазначаючи характеристики результатів навчання у порядку, передбаченому Свідоцтвом досягнень.
У примірному зразку №813 для вербальної фіксації сформованого результату передбачена позначка √, а для результату, який ще формується, — порожня клітинка. Для підсумкових результатів у 3–4 класах у 2026/2027 році використовується рівнева шкала П, С, Д, В.
Рекомендований у наказі №813 зразок не слід трактувати як вимогу обов’язково ставити позначку √ кожному учню 1–2 класів у класному журналі. Інформація про підсумкові результати має відповідати Свідоцтву досягнень.
Що записувати у «Зведений облік навчальних досягнень»
За рекомендаціями №813 у частині класного журналу «Зведений облік навчальних досягнень учнів» рекомендується записувати лише рішення педагогічної ради про переведення учня до наступного класу.
Тобто не варто переносити до цієї частини журналу довільно створені додаткові оцінки, середні показники або інші дані, яких рекомендації не передбачають.
Чи потрібно виставляти оцінку на кожному уроці
Ні.
Чинні правила не встановлюють вимоги, за якою кожен учень має отримати оцінку на кожному занятті.
Особливо це важливо для початкової школи, де значну роль відіграє формувальне оцінювання: спостереження, запитання, обговорення, самооцінювання, аналіз виконаних завдань та якісний зворотний зв’язок.
Оцінювання має показувати досягнення результатів навчання, а не створювати необхідну кількість позначок у журналі.
Чи можна ставити в 1–4 класах 12-бальні оцінки
Наказ №722 встановлює для 1–2 класів вербальну шкалу, а для 3–4 класів — вербальну або рівневу залежно від виду оцінювання.
Тому 12-бальна шкала не є тією шкалою, за якою у 2026/2027 навчальному році здійснюється звичайне оцінювання учнів 1–4 класів.
Для 3–4 класів підсумкові результати визначають за чотирма рівнями — П, С, Д, В.
Чи потрібно використовувати ГР1, ГР2, ГР3 у журналі початкової школи
Не варто переносити правила та позначення з журналу 5–9 класів на початкову школу.
Для учнів 1–4 класів діють власні методичні рекомендації №813 та відповідні характеристики результатів навчання у Свідоцтві досягнень.
Позначення ГР1, ГР2, ГР3 та ГР4 не потрібно переносити до класного журналу початкової школи. У 1–4 класах для підсумкового оцінювання використовують характеристики результатів навчання відповідно до Свідоцтва досягнень.
Крім того, МОН у серпні 2026 року спростило правила оцінювання для 5–9 класів: позначення груп результатів у журналі базової школи більше не є обов’язковим. Однак ці зміни не скасовують окремих особливостей оцінювання в початковій школі.
Як саме змінилися правила для базової школи, окремо пояснено у матеріалі «Як заповнювати класний журнал у 5–9 класах НУШ у 2026/2027 році».
Найпоширеніші помилки під час ведення журналу 1–4 класів
1. Користуватися наказом №412 від 2015 року як чинною інструкцією.
Цей документ утратив чинність з 1 вересня 2020 року.
2. Посилатися на наказ №924 як на чинні правила оцінювання першокласників.
Наказ №924 визнаний таким, що втратив чинність наказом МОН №813.
3. Ставити в 1–2 класах П, С, Д, В або 12-бальні оцінки.
У 2026/2027 році для цих класів формувальне, поточне та підсумкове оцінювання здійснюється за вербальною шкалою.
4. Вимагати рівневу оцінку за кожну діагностувальну роботу.
Діагностувальна робота насамперед використовується для зворотного зв’язку та коригування навчання.
5. Змушувати відсутнього учня обов’язково переписувати пропущену діагностувальну роботу.
Рекомендації №813 цього не вимагають.
6. Записувати домашнє завдання в першому класі.
У 1 класі домашні завдання не задаються і в журналі не фіксуються.
7. Дублювати електронний журнал на папері лише «про всяк випадок».
Якщо школа належним чином організувала електронне ведення документації, законодавство дозволяє вести журнал без паралельного паперового дублювання.
Приклади записів у журналі
Орієнтовно предметна сторінка може виглядати так:
| Дата | Зміст | Завдання додому |
|---|---|---|
| 19.10 | Додавання трицифрових чисел | Повторити усні способи додавання |
| 21.10 | Розв’язування складених задач | Розв’язати задачу за умовою в зошиті |
| 23.10 | Тематична діагностувальна робота. Арифметичні дії в межах 1000 | — |
Це лише приклади формулювання змісту запису. Конкретні теми й домашні завдання визначаються навчальною програмою, календарно-тематичним плануванням та фактично проведеним уроком.
Короткі відповіді на запитання вчителів
Чи є новий окремий наказ про класний журнал 1–4 класів на 2026/2027 рік?
Станом на 30 жовтня 2026 року окремої нової інструкції МОН, яка повністю замінила б рекомендації щодо заповнення класного журналу початкової НУШ за наказом №1096, не виявлено. Для ведення журналу використовують рекомендації №1362 у редакції наказу №1096, але оцінювання потрібно узгоджувати з пізнішими рекомендаціями №813 та новою системою за наказом №722.
Чи треба ставити оцінки першокласникам?
Числові або рівневі оцінки для звичайного оцінювання першокласників не використовуються. Формувальне, поточне та підсумкове оцінювання здійснюється вербально.
Чи потрібно ставити рівні в третьому класі?
Поточне оцінювання може бути вербальним або рівневим. Підсумкове оцінювання у 3–4 класах у 2026/2027 році здійснюється за рівневою шкалою.
Чи обов’язкова однакова кількість діагностувальних робіт у всіх класах?
Ні. Кількість та періодичність учитель визначає під час планування з урахуванням навчальної програми, предмета та можливостей учнів. Орієнтир «через 16–20 навчальних годин» у рекомендаціях №813 не означає фіксованої обов’язкової кількості робіт.
Скільки діагностувальних робіт можна проводити за день?
МОН рекомендує планувати не більше однієї тематичної діагностувальної роботи на один навчальний день.
Чи повинен учень переписати діагностувальну роботу після хвороби?
Якщо учень був відсутній саме в день її проведення, рекомендації №813 передбачають, що після повернення він цю діагностувальну роботу не пише.
Чи можна вести тільки електронний журнал?
Так. Школа може організувати ведення класного журналу в електронній формі без паралельного паперового дублювання відповідно до вимог до електронної ділової документації.
Що варто запам’ятати
У 2026/2027 навчальному році головне — не змішувати правила для різних рівнів освіти та документи різних років.
Для самого ведення журналу початкової НУШ базовими залишаються рекомендації, викладені в редакції наказу МОН №1096.
Для методики оцінювання та оформлення річних результатів потрібно враховувати рекомендації №813.
А новий наказ №722 визначає актуальні з 2026/2027 року шкали оцінювання: у 1–2 класах — вербальну, у 3–4 класах — вербальну для формувального, вербальну або рівневу для поточного та рівневу для підсумкового оцінювання.
Тому вчителю не потрібно створювати зайву звітність, виставляти оцінку після кожного уроку чи переносити до початкової школи правила журналу 5–9 класів. Головне завдання журналу — достовірно зафіксувати проведені заняття, відвідування, домашні завдання там, де вони передбачені, та необхідні результати навчання.
Дисклеймер. Матеріал має інформаційно-методичний характер і підготовлений та овнолений за нормативними та методичними документами, актуальними станом на жовтень 2026 року. Під час ведення класного журналу слід також враховувати освітню програму закладу, навчальні програми та організацію документообігу у конкретній школі.
Джерела
Перелік:
- Верховна Рада України — наказ МОН №1362 від 07.12.2018 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи».
- Верховна Рада України — наказ МОН №1096 від 02.09.2020 «Про внесення змін до методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи».
- Верховна Рада України — наказ МОН №813 від 13.07.2021 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1–4 класів».
- Верховна Рада України — наказ МОН №722 від 04.05.2026 «Про затвердження системи та загальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнів».
- Міністерство освіти і науки України — лист №1/17756-26 від 17.08.2026 з інструктивно-методичними рекомендаціями на 2026/2027 навчальний рік.
- Верховна Рада України — наказ МОН №707 від 08.08.2022 «Про затвердження Інструкції з ведення ділової документації у закладах загальної середньої освіти в електронній формі».
- Міністерство освіти і науки України — «Діловодство у школі: дозволено вести класний журнал в електронній формі без потреби дублювання його на папері».
- Верховна Рада України — наказ МОН №412 від 08.04.2015 — документ утратив чинність з 01.09.2020.
- Наказ МОН №1001 від 29.06.2026 про внесення змін до наказу №722.
- МОН — Відповіді на запитання щодо ведення шкільного журналу в 1–4 класах НУШ.
- МОН — Спрощення процедур оцінювання у базовій школі, 18.08.2026.
