Складний клас, конфлікт із батьками, труднощі з оцінюванням, відчуття професійного виснаження або ситуація, коли звичні методи більше не працюють, — із такими запитами педагог може звернутися по супервізію.
Це не перевірка роботи вчителя і не оцінювання його професійності. Супервізія — форма професійної підтримки, під час якої педагог разом із супервізором аналізує конкретну робочу ситуацію, шукає можливі рішення та визначає подальші кроки.
27 серпня 2026 року Міністерство освіти і науки окремо нагадало про таку можливість і повідомило, що супервізію вже можна обирати через державну платформу «Вектор». А для учасників пілоту «Гроші ходять за вчителем» її можна оплачувати віртуальними коштами.
Водночас супервізія існує не лише в межах цього пілоту. Порядок її проведення діє ще з 2024 року, а з 1 липня 2026 року проходження супервізії може бути визнане педагогічною радою як підвищення кваліфікації.
Що таке супервізія і чим вона відрізняється від перевірки
Чинний Порядок МОН визначає супервізію як комплекс заходів із професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам, що здійснюється на добровільних засадах.
Її мета — не знайти помилки в роботі вчителя, а допомогти педагогові розібрати професійну ситуацію, побачити власні ресурси та можливі способи розв’язання проблеми.
Звернутися по супервізію можна, наприклад, якщо виникають труднощі:
- у взаємодії з учнями, батьками або колегами;
- з організацією роботи певного класу;
- з вибором методів навчання;
- з оцінюванням учнів;
- під час упровадження нових освітніх підходів;
- у складній професійній ситуації, для якої педагог не бачить очевидного рішення;
- із визначенням власних професійних потреб і подальшого розвитку.
МОН у новому роз’ясненні наводить і приклади звернень педагогів щодо конфліктів між колегами, довіри в колективі, професійного виснаження та складних випадків у взаємодії з учнями.
Тобто супервізія може стосуватися не тільки методики викладання конкретного предмета.
При цьому супервізор не повинен просто дати вчителю готову інструкцію «робіть ось так». Одна з цілей процесу — допомогти педагогу самому проаналізувати ситуацію, поставити потрібні запитання та знайти рішення, яке можна застосувати у власній практиці.
Супервізію не варто плутати з:
інституційним аудитом — там оцінюють освітні та управлінські процеси закладу;
атестацією або сертифікацією — вони мають власні процедури й наслідки для професійного статусу педагога;
звичайними курсами підвищення кваліфікації — курс переважно передбачає опанування визначеної програми, тоді як супервізія може будуватися навколо конкретного професійного запиту самого педагога.
Важлива й інша норма: супервізія може відбуватися за ініціативою самого педагогічного працівника, адміністрації закладу, органу батьківського самоврядування чи органу управління освітою, але виключно за згодою сторін.
Отже, директор не може просто оголосити вчителю супервізію як дисциплінарний захід або використати її замість перевірки.
Якщо ж педагог шукає не індивідуальну професійну підтримку, а курс чи іншу освітню програму, окремо пояснюємо як працює підвищення кваліфікації вчителів у 2026/2027 році.
Як проходить супервізія і чи зарахують її як підвищення кваліфікації
Супервізія може бути індивідуальною або груповою.
Індивідуальна передбачає роботу супервізора з одним педагогом.
У груповій можуть одночасно брати участь від 2 до 10 педагогічних працівників. Такий формат може бути корисним, коли кілька вчителів мають схожі професійні запити або хочуть розібрати ситуації через взаємний досвід.
Проводити супервізію дозволено:
- очно;
- дистанційно;
- в очно-дистанційному форматі.
Сам цикл складається з трьох етапів.
На підготовчому етапі педагог проводить самооцінювання своєї професійної діяльності, визначає проблему або напрям розвитку, а разом із супервізором формує план і графік роботи.
Основний етап — це безпосередньо супервізійні сесії. Саме тут аналізують ситуацію, використовують бесіду, консультування, спостереження, опитування, самооцінювання, аналіз документів та інші передбачені Порядком методи.
На заключному етапі підбивають результати, педагог може надати зворотний зв’язок, а супервізор оформлює необхідну документацію.
Після завершення циклу педагогові видають свідоцтво про проходження супервізії.
З 1 липня 2026 року тут діє ще одна важлива новація: проходження супервізії може бути визнане педагогічною радою закладу як підвищення кваліфікації.
Зараховується фактична тривалість супервізії, але не більше ніж 30 годин, або 1 кредит ЄКТС на рік.
Тобто, наприклад, якщо педагог пройшов 12 годин супервізії, педагогічна рада може визнати саме ці 12 годин як підвищення кваліфікації. Якщо супервізія тривала 40 годин, за цією нормою протягом року можна визнати не більше 30 годин.
Важливе слово тут — «може бути визнане». Супервізія не перетворюється автоматично на 30 годин підвищення кваліфікації лише через отримання свідоцтва. Визнання здійснює педагогічна рада, а кількість годин відповідає фактичній тривалості.
Супервізором за загальним Порядком може бути педагогічний працівник, науково-педагогічний або науковий працівник та інші особи з педагогічною освітою, послуг яких потребує замовник.
Для супервізорів, які беруть участь саме в пілоті «Гроші ходять за вчителем», встановлено додаткову вимогу: вони мають пройти щонайменше 30 годин підготовки з надання супервізії та підтвердити її відповідним документом. Крім того, для роботи в межах механізму фінансування супервізор має відповідати іншим вимогам урядового Порядку.
Як знайти супервізію на «Векторі» та використати 1500 грн
У серпні 2026 року МОН підтвердило, що замовити послугу супервізії можна через державну платформу «Вектор».
Алгоритм простий:
- Увійти на платформу «Вектор».
- Скористатися пошуком можливостей професійного розвитку.
- Переглянути доступні програми супервізії та умови їх проведення.
- Обрати варіант, який відповідає вашому професійному запиту.
- Подати заявку на участь.
У каталозі можуть бути як індивідуальні, так і групові пропозиції, тому перед поданням заявки варто перевірити формат, тривалість, тему та умови конкретної програми.
Докладніше про створення профілю, пошук програм і роботу особистого кабінету пояснюємо в гайді з платформи «Вектор» для вчителів.
Для учасників експерименту «Гроші ходять за вчителем» є додаткова можливість — оплачувати супервізію віртуальними коштами, нарахованими на платформі.
У 2026 році одному учаснику пілоту доступно до 1500 грн на професійний розвиток.
Але важливо правильно розуміти цю суму: це не додаткові окремі 1500 грн тільки на супервізію. У межах експерименту вартість послуг з підвищення кваліфікації та/або супервізії для одного педагогічного працівника не може перевищувати 1500 грн.
Тобто педагог сам вирішує, на яку доступну можливість професійного розвитку використати свій віртуальний бюджет.
На платформі програми, доступні в межах цього механізму, мають відповідну позначку «Гроші ходять за вчителем» / «ГХЗВ».
Сам пілот триває до 31 грудня 2026 року. За інформацією МОН, до нього можуть долучатися визначені категорії педагогічних працівників закладів загальної середньої та спеціальної освіти. Серед них — учителі, директори та заступники директорів, які працюють із 7–9 класами НУШ або пілотними 10 класами старшої профільної школи, а також спеціальні педагоги, асистенти вчителя та практичні психологи відповідно до умов пілоту.
Тому наявність самої супервізії на «Векторі» не означає, що кожному педагогові України автоматично нараховано 1500 грн. Супервізія як форма професійної підтримки доступна за загальними правилами, а віртуальні кошти — це окремий механізм для учасників пілотного проєкту.
Поза пілотом фінансування супервізії може здійснюватися з інших джерел, не заборонених законодавством.
Для педагога головна відмінність супервізії від звичайного курсу полягає саме в можливості прийти зі своїм конкретним професійним запитом. Не обов’язково чекати, доки виникне серйозна проблема: приводом може бути бажання краще організувати оцінювання, знайти інший підхід до класу, розібрати складну комунікацію або визначити напрям власного професійного розвитку.
Дисклеймер. Матеріал має інформаційний характер і підготовлений за нормативними актами та роз’ясненнями МОН, актуальними станом на серпень 2026 року. Умови конкретної програми супервізії та участі в пілоті «Гроші ходять за вчителем» варто додатково перевіряти на платформі «Вектор».
Джерела
- Міністерство освіти і науки України — «Маю право чогось не знати й помилятися»: як супервізія допомагає педагогам у роботі
- Наказ МОН №855 від 14 червня 2024 року — Порядок надання професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам
- Постанова КМУ №1343 від 22 жовтня 2025 року — зміни до Порядку підвищення кваліфікації
- Постанова КМУ №1439 від 5 листопада 2025 року — експеримент «Гроші ходять за вчителем»
- Державна платформа професійного розвитку «Вектор»
