В українській старшій школі формується нова система профорієнтації, у якій одним із ключових фахівців має стати кар’єрний освітній радник. Його завдання — не сказати підлітку, ким бути, а допомогти розібратися у власних інтересах і здібностях, обрати профіль навчання, дослідити можливі професії та побудувати реалістичну освітню траєкторію.
У 2026/2027 навчальному році таку модель випробовують насамперед у 150 пілотних академічних ліцеях. Підготовка педагогів, які виконуватимуть функції кар’єрних освітніх радників, розпочалася в серпні 2026 року.
Розбираємося, хто такий кар’єрний освітній радник, чим він відрізняється від психолога і класного керівника та з якими питаннями до нього зможе звернутися учень.
Хто такий кар’єрний освітній радник
Кар’єрний освітній радник, або КОР, — це фахівець у системі освіти, який супроводжує учня під час вибору освітнього та професійного шляху.
Йдеться про значно ширшу роботу, ніж традиційний профорієнтаційний тест на кшталт «які професії вам підходять». Радник має допомогти дитині краще зрозуміти себе, отримати достовірну інформацію про освіту і ринок праці, спробувати різні професійні ролі та навчитися самостійно ухвалювати рішення.
Це особливо важливо для профільної старшої школи, де учневі доведеться обирати не лише майбутню професію після випуску. Уже під час навчання потрібно буде визначитися з профілем, а також із частиною предметів і курсів. Докладніше про те, як учні пілотних ліцеїв обиратимуть предмети й курси, ми пояснювали окремо.
Чим кар’єрний радник допомагатиме учням
За моделлю, яку зараз упроваджує МОН, робота кар’єрного освітнього радника має поєднувати індивідуальне консультування, групову роботу, профорієнтаційні заходи та взаємодію з батьками, педагогами, закладами освіти й роботодавцями.
Зокрема, радник допомагатиме учневі:
- визначити власні інтереси, сильні сторони, здібності та напрями розвитку;
- зорієнтуватися у профілях навчання, вибіркових предметах і курсах;
- досліджувати професії, спеціальності, заклади професійної, фахової передвищої та вищої освіти;
- отримувати практичний досвід через професійні проби, екскурсії, зустрічі з роботодавцями та іншими фахівцями;
- сформувати індивідуальну освітню траєкторію та за потреби змінювати її;
- навчитися самостійно планувати подальше навчання і професійний розвиток.
Тобто результатом роботи радника має бути не відповідь «тобі треба стати програмістом» або «вступай саме до цього університету», а здатність самого учня аргументовано відповісти: що мені цікаво, які в мене сильні сторони, які варіанти я маю і що потрібно зробити для досягнення обраної мети.
Як це може виглядати на практиці
Наприклад, дев’ятикласник ще не знає, чи продовжувати навчання в академічному ліцеї, вступати до професійного коледжу або фахового коледжу. Кар’єрний радник може допомогти проаналізувати інтереси дитини, показати різні освітні маршрути та організувати знайомство з професійними напрямами.
Для сімей, які саме стоять перед таким вибором, на «Освітньому» є окремий матеріал про те, що обрати після 9 класу — старшу школу чи коледж.
В іншій ситуації десятикласник уже обрав профіль, але через кілька місяців зрозумів, що поглиблене навчання за цим напрямом йому не підходить. Кар’єрний радник разом з іншими фахівцями школи має допомогти зрозуміти причини, розглянути альтернативи й оцінити можливість коригування освітньої траєкторії.
Саме тому 10 клас у новій моделі старшої школи задуманий як адаптаційний. Про інші зміни для школярів можна прочитати в матеріалі «Що зміниться для учнів пілотних ліцеїв із 1 вересня 2026 року».
Кар’єрний радник, психолог і класний керівник — це не одне й те саме
У школі ці фахівці мають не замінювати один одного, а працювати разом.
| Фахівець | Основний напрям роботи |
|---|---|
| Кар’єрний освітній радник | Освітня та професійна траєкторія, профілі, професії, професійні проби, інформація про подальшу освіту і ринок праці |
| Практичний психолог | Психологічний стан, адаптація, тривожність, самооцінка, особистісні труднощі та психологічна підтримка |
| Класний керівник | Щоденна комунікація з класом і батьками, організаційний та виховний супровід учнів |
Наприклад, якщо учень сумнівається між двома профілями, КОР може допомогти дослідити зміст навчання та подальші освітні можливості. Якщо вибір супроводжується сильною тривогою або конфліктом із батьками, до роботи може долучитися психолог. Класний керівник при цьому бачить повсякденну навчальну ситуацію та може допомогти команді краще зрозуміти потреби учня.
Радник не обиратиме професію замість дитини
Це один із головних принципів нової моделі.
Кар’єрне консультування не має перетворюватися на систему, де дорослий після тестування повідомляє школяреві перелік «правильних» професій. Так само завдання радника — не переконувати дитину вступати до конкретного університету, коледжу чи обирати певний профіль.
Остаточний вибір залишається за учнем і його сім’єю.
Радник має допомагати побачити більше варіантів, зіставити їх з інтересами та здібностями школяра, перевірити очікування на практиці й зрозуміти наслідки кожного рішення.
Саме тому в новій моделі профорієнтації передбачені не лише консультації, а й знайомство з реальними професіями, підприємствами та закладами освіти.
Чи допомагатиме радник обрати профіль у ліцеї
Так. Це одна з найважливіших функцій КОР у профільній старшій школі.
Перед вступом або на початку навчання радник може допомогти учневі проаналізувати свої освітні інтереси та професійні плани, а потім зіставити їх із профілями, доступними в конкретному ліцеї.
При цьому перелік профілів залежить від можливостей закладу. Які напрями вже пропонують заклади, що беруть участь у пілотуванні, можна подивитися в матеріалі про профілі пілотних академічних ліцеїв у 2026 році.
Робота радника не закінчується після первинного вибору. Під час навчання він має допомагати учневі оцінювати, наскільки обрана траєкторія відповідає його інтересам і планам, та за потреби розглядати можливість її коригування.
Хто може виконувати функції кар’єрного освітнього радника
У повідомленні МОН про старт підготовки для 150 пілотних ліцеїв використовується формулювання «педагогічні працівники, які виконуватимуть функції кар’єрного освітнього радника».
У методичних рекомендаціях щодо організації профільної середньої освіти також передбачено, що функції КОР може виконувати практичний психолог, соціальний педагог або інший фахівець, який пройшов відповідну підготовку.
Тому не варто ототожнювати нинішній пілот із появою окремого нового працівника в кожній українській школі вже у вересні 2026 року.
Модель кадрового забезпечення ще формується.
Чи є «кар’єрний освітній радник» офіційною професією
Професійна назва роботи «кар’єрний освітній радник» уже з’явилася в Класифікаторі професій. Зміна №17 до ДК 003:2010 була затверджена наказом Мінекономіки від 14 квітня 2026 року №4946.
Але Класифікатор професій і професійний стандарт — це різні речі.
Класифікатор підтверджує існування відповідної професійної назви роботи. Професійний стандарт детально визначає трудові функції, компетентності та вимоги до фахівця.
У липні 2026 року МОН винесло проєкт професійного стандарту «Кар’єрний освітній радник» на громадське обговорення. Тому положення саме цього проєкту не слід подавати як остаточно затверджені вимоги.
Чи буде окрема ставка кар’єрного радника в кожній школі
Станом на вересень 2026 року робити такий висновок зарано.
У пілотних академічних ліцеях уже готують працівників, які виконуватимуть функції КОР. Водночас методичні рекомендації допускають покладання цих функцій на підготовленого працівника закладу.
Окремо МОН працювало над змінами до кадрового забезпечення шкіл. Тому остаточну модель — де це буде окрема штатна одиниця, а де функції виконуватиме наявний працівник — потрібно оцінювати за остаточно затвердженими нормативними документами.
Саме через це формулювання «з вересня в усіх школах з’явиться нова посада кар’єрного радника» поки що є неточним.
Де кар’єрні радники працюють у 2026/2027 навчальному році
Основний етап упровадження зараз пов’язаний із пілотуванням реформи старшої профільної школи.
У 2026/2027 навчальному році нову модель випробовують 150 закладів освіти з різних регіонів України. Саме для працівників цих закладів у серпні 2026 року розпочали спеціальне навчання.
Паралельно держава формує ширшу систему професійної орієнтації та кар’єрного консультування. Концепція МОН на 2025–2030 роки передбачає перехід від окремих профорієнтаційних заходів до системного кар’єрного супроводу учнів.
Загальнонаціональне запровадження трирічної профільної старшої школи заплановане з 2027 року. Досвід нинішніх пілотних ліцеїв має бути використаний під час подальшого масштабування роботи кар’єрних радників.
Що зміниться для батьків
Для батьків поява такої системи означає, що питання «ким хочеш стати?» має поступово перестати бути розмовою, яку родина проводить лише напередодні вступу.
Кар’єрне планування має починатися раніше й складатися з багатьох етапів: спостереження за інтересами дитини, знайомства з різними сферами діяльності, вибору профілю, професійних проб і поступового формування плану подальшого навчання.
Батьки при цьому залишаються важливими учасниками процесу. Радник може пояснювати їм освітні можливості, допомагати краще зрозуміти вибір дитини та організовувати спільні консультації.
Але його роль — не замінити батьків і не ухвалити рішення за сім’ю, а зробити вибір більш поінформованим.
Коли система запрацює повноцінно
2026/2027 навчальний рік фактично є перехідним етапом.
У 150 пілотних ліцеях уже готують кар’єрних освітніх радників і перевіряють нові підходи до організації профільного навчання. Паралельно створюються методичні матеріали, система підготовки фахівців, механізми оцінювання їхньої роботи та нормативна база.
Наступним великим етапом має стати 2027 рік, коли трирічна профільна середня освіта повинна стартувати по всій Україні.
Тому кар’єрний освітній радник — це вже не лише ідея реформи: професійна назва внесена до Класифікатора, педагогів навчають і функції радника вже інтегрують у роботу пілотних ліцеїв. Водночас окремі питання щодо професійного стандарту, штатної моделі та масштабування системи ще перебувають у процесі нормативного оформлення.
Джерела
Перелік:
- Міністерство освіти і науки України — «Розпочалося навчання кар’єрних освітніх радників для пілотних академічних ліцеїв». Офіційне повідомлення МОН
- Міністерство освіти і науки України — проєкт професійного стандарту «Кар’єрний освітній радник», оприлюднений для громадського обговорення 9 липня 2026 року. Проєкт професійного стандарту на сайті МОН
- Міністерство освіти і науки України — наказ №1541 від 24 листопада 2025 року про Концепцію професійної орієнтації та кар’єрного консультування у системі освіти України на 2025–2030 роки. Концепція на сайті МОН
- Міністерство економіки та довкілля України — Зміна №17 до ДК 003:2010 «Класифікатор професій» та наказ Мінекономіки від 14 квітня 2026 року №4946. Зміна №17 до Класифікатора професій
- Освіта.ua — текст листа МОН №1/16172-26 від 28 липня 2026 року з рекомендаціями щодо організації профільної середньої освіти академічного спрямування. Рекомендації щодо організації освітнього процесу
