Календарне планування на 2026/2027 навчальний рік: вимоги та зразок (Оновлено 18.08.2026)

Перед початком нового навчального року вчителям потрібно підготувати календарно-тематичне планування відповідно до освітньої програми школи та програми конкретного предмета чи інтегрованого курсу.

У 2026/2027 навчальному році єдиної затвердженої МОН форми календарно-тематичного плану для всіх учителів немає. Учитель має орієнтуватися передусім на освітню програму свого закладу, навчальний план та чинну навчальну або модельну навчальну програму. Закон також гарантує педагогам академічну свободу та право вільно обирати форми, методи й засоби навчання в межах освітньої програми.

Водночас 2026/2027 навчальний рік має кілька особливостей. Він триватиме з 1 вересня 2026 року до 30 червня 2027 року, а МОН прямо рекомендує школам у разі зміни безпекової ситуації, перебоїв з електропостачанням або інших обставин гнучко змінювати організацію навчання та, за необхідності, вносити зміни до календарно-тематичного планування.

Коротко: календарно-тематичний план має відповідати освітній програмі школи та фактичному навчальному плану. Його можна коригувати протягом року. Універсального державного шаблону КТП немає.

На основі чого складати календарне планування у 2026/2027 році

Перед складанням КТП учителю варто перевірити чотири документи:

освітню програму закладу освіти;
річний навчальний план школи;
навчальну або модельну навчальну програму конкретного предмета чи інтегрованого курсу;
структуру 2026/2027 навчального року, затверджену педагогічною радою школи.

Саме освітня програма закладу визначає, які предмети та курси вивчаються і скільки годин на них виділено. Для 5–9 класів МОН окремо зазначає, що навчальні програми, розроблені на основі модельних, можна використовувати безпосередньо як основу для календарно-тематичного планування.

Під час інституційного аудиту одним із показників роботи педагогів є використання календарно-тематичного планування, яке відповідає освітній програмі закладу і коригується у разі потреби. Тобто важливий не конкретний зовнішній вигляд документа, а його відповідність тому, що реально має викладатися в конкретному класі.

Чи є обов’язкова форма календарно-тематичного плану

Єдиного державного шаблону календарно-тематичного планування з обов’язковим набором колонок для всіх учителів немає.

У нових інструктивно-методичних рекомендаціях на 2026/2027 навчальний рік МОН прямо зазначає: календарно-тематичне планування складають у довільній формі, зокрема з використанням друкованих чи електронних джерел. Його можна об’єднати з навчальною програмою в один документ.

Формат, обсяг, структура, зміст та оформлення календарно-тематичних планів і поурочних планів-конспектів є індивідуальними рішеннями вчителя. МОН також наголошує, що встановлення універсальних стандартів таких документів на рівні закладу загальної середньої освіти, міста, району чи області законодавством не передбачено.

Отже, таблиця КТП може бути досить простою. Мінімально практичний варіант:

№ уроку	Дата	Тема уроку
1	02.09.2026	…
2	04.09.2026	…
3	09.09.2026	…

За потреби учитель може додати очікувані результати навчання, види діяльності, групи результатів, вид оцінювання, домашнє завдання, фактичну дату проведення або інші потрібні графи.

Розширений зразок календарного планування

Для більшості предметів зручним буде такий шаблон:

№	Планова дата	Тема / зміст уроку	Очікувані результати	Вид навчальної діяльності	Оцінювання
1	02.09.2026	Вступ. Тема 1	…	бесіда, робота з джерелами	формувальне
2	04.09.2026	Тема 2	…	індивідуальна та групова робота
3	09.09.2026	Тема 3	…	практична робота	поточне
4	11.09.2026	Узагальнення	…	робота в групах	підсумкове

Планова і фактична дата в окремих колонках особливо зручні у 2026/2027 році: через повітряні тривоги, дистанційне навчання, зміни канікул чи перебої з електропостачанням фактична послідовність занять може відрізнятися від запланованої. МОН прямо передбачає можливість перерозподіляти навчальний час та вносити зміни до КТП.

Чи потрібно зазначати групи результатів у КТП для 5–9 класів

Обов’язкової вимоги вносити групи результатів до календарно-тематичного планування немає. Учитель може додати таку графу, якщо вона допомагає організувати навчання та оцінювання, але це саме робочий інструмент педагога, а не обов’язкова складова КТП.

У 2026/2027 навчальному році МОН спростило процедури оцінювання учнів 5–9 класів. Відповідно до рекомендацій, затверджених наказом МОН №1427 від 14 серпня 2026 року, поточні оцінки в класному журналі фіксують без обов’язкового зазначення груп результатів (ГР1, ГР2, ГР3, ГР4). За підсумками семестру виставляють одну оцінку з навчального предмета або інтегрованого курсу; окремі семестрові оцінки за кожною групою результатів більше не є обов’язковими. Водночас учитель може й надалі використовувати позначення груп результатів як додатковий робочий інструмент.

Тому таблиця КТП може містити колонку «Групи результатів», «Очікувані результати», «Оцінювання» або інші додаткові графи, якщо це зручно вчителю, але робити їх обов’язковими для всіх педагогів школа не повинна.

Наприклад, за бажанням учителя КТП може мати такий вигляд:

№	Дата	Тема	Групи результатів	Оцінювання
1	02.09	Тема уроку	ГР1, ГР3	формувальне
2	04.09	Тема уроку	ГР2	поточне
3	09.09	Практична робота	ГР1	оцінювання ГР1

При цьому МОН не встановлює універсальної кількості контрольних, самостійних чи інших робіт за семестр або навчальний рік. Їхню частотність педагог визначає відповідно до мети навчання, предмета та кількості годин.

Як правильно визначити кількість годин

Не варто спочатку брати умовні «35 навчальних тижнів», множити їх на кількість уроків на тиждень і лише після цього підганяти програму під отриману цифру.

Спочатку потрібно подивитися річний навчальний план саме вашої школи. Кількість годин для предмета чи інтегрованого курсу може відрізнятися залежно від освітньої програми та рішення педагогічної ради.

Особливо це актуально для 5–9 класів. Оновлена Типова освітня програма дозволяє школам перерозподіляти частину навчальних годин між освітніми компонентами. МОН також дозволяє використовувати додатковий час, наприклад, для складних тем або подолання навчальних втрат.

Тому два сьомих класи навіть у різних школах можуть мати неоднакову кількість годин з певного предмета.

Чи потрібно враховувати 30 червня при складанні плану

30 червня 2027 року — це встановлена урядом межа 2026/2027 навчального року, але вона не означає, що звичайні уроки в усіх школах обов’язково триватимуть до 30 червня.

Відповідно до листа МОН від 28 липня 2026 року педагогічна рада школи визначає структуру й тривалість навчального року, навчального тижня, навчального дня, занять та відпочинку між ними в межах установленого періоду.

Крім того, під час воєнного стану звичайне законодавче правило щодо тривалості навчального року не застосовується в стандартному порядку: дату початку, завершення та тривалість навчального року може визначати Кабінет Міністрів. Для 2026/2027 року це зроблено постановою №847 від 1 липня 2026 року.

Тому дати в КТП потрібно розставляти після того, як школа визначила власну структуру навчального року та канікули.

Чи можна змінювати календарне планування протягом року

Так. І для 2026/2027 навчального року це особливо важливо.

У рекомендаціях безпосередньо на 2026/2027 навчальний рік МОН радить зберігати календарно-тематичний план гнучким протягом року та за потреби коригувати терміни опрацювання програмових тем відповідно до того, як учні засвоюють навчальний матеріал.

Учитель може протягом навчального року вносити зміни до КТП і самостійно визначати кількість годин на вивчення окремих тем та змістових модулів. При цьому головною умовою залишається забезпечення досягнення обов’язкових результатів навчання, визначених відповідним державним стандартом.

У поточних умовах причинами коригування можуть бути також:

повітряні тривоги та зміни безпекової ситуації;
тимчасовий перехід на дистанційне або змішане навчання;
перебої з електро- чи теплопостачанням;
зміна строків канікул;
необхідність надолужити освітні втрати;
потреба приділити більше часу складній темі.

Водночас коригування не повинно призводити до втрати обов’язкових результатів навчання, передбачених державним стандартом та освітньою програмою.

Як врахувати освітні втрати в календарному плануванні

МОН рекомендує використовувати на початку навчального року, семестру або перед новою великою темою діагностувальні роботи, щоб визначити рівень опорних знань і вмінь учнів.

Результати такого діагностування можна використовувати для коригування календарно-тематичного планування, визначення тем, які потребують додаткового опрацювання, добору диференційованих завдань та планування індивідуальної чи групової підтримки учнів.

Отже, вчителю не потрібно намагатися будь-якою ціною дотримуватися плану, складеного до 1 вересня, якщ

Чи потрібно затверджувати календарний план у директора

Тут варто розрізняти освітню програму школи і власне календарно-тематичний план учителя.

Освітню програму закладу схвалює педагогічна рада, після чого її затверджує керівник закладу. Для 5–9 класів МОН прямо підтверджувало саме такий порядок.

Щодо самого КТП немає однієї універсальної процедури погодження, однакової для абсолютно всіх класів і предметів. У різних предметних рекомендаціях можуть бути додаткові положення щодо погодження календарного плану керівником або заступником керівника. Тому перед оформленням титульної сторінки варто перевірити рекомендації саме до свого предмета та документи, за якими працює школа.

При цьому вимога школи оформити документ певним способом не повинна перетворювати календарне планування на формальність і обмежувати передбачену законодавством педагогічну автономію.

Читайте також: Чи потрібно погоджувати й затверджувати календарне планування у 2026 році

Алгоритм складання календарного плану на 2026/2027 рік

Практично роботу можна виконати так:

Визначити клас, предмет або інтегрований курс.
Перевірити освітню програму та навчальний план своєї школи.
Знайти чинну навчальну чи модельну навчальну програму саме для цього класу.
Визначити фактичну кількість годин на рік.
Отримати затверджену школою структуру навчального року та врахувати канікули.
Розподілити теми й очікувані результати між навчальними годинами.
Передбачити час на повторення, оцінювання, практичні роботи та, за потреби, подолання освітніх втрат.
За потреби передбачити в КТП оцінювання, очікувані результати навчання або групи результатів. Обов’язкової форми таких позначок МОН не встановлює.
Залишити можливість для коригування плану протягом року.

Не потрібно механічно копіювати готове планування з інтернету: кількість годин у вашій школі, обрана модельна програма, підручник та рішення педагогічної ради можуть відрізнятися.

Якими програмами користуватися у різних класах

1–4 класи

Для планування потрібно користуватися програмами початкової школи, за якими конкретний клас навчається зараз.

Важливий нюанс: у березні 2026 року МОН справді затвердило нову Типову освітню програму для 1–4 класів, але вона не запроваджується з вересня 2026 року. Першокласники почнуть навчатися за нею лише з 1 вересня 2028 року. Отже, сам факт появи наказу №467 у 2026 році не означає, що календарні плани всіх початкових класів потрібно терміново переводити на нову програму.

5–9 класи

Для 5–9 класів у 2026/2027 навчальному році потрібно орієнтуватися на Типову освітню програму в новій редакції, затвердженій наказом МОН №1430 від 17 серпня 2026 року, освітню програму та навчальний план свого закладу, а також обрану модельну та/або затверджену педагогічною радою навчальну програму предмета чи інтегрованого курсу.

Саме на основі такої модельної та/або навчальної програми педагог складає календарно-тематичне планування з урахуванням навчальних можливостей учнів.

10–11 класи

Для звичайних 10–11 класів потрібно перевіряти чинну програму конкретного предмета на сайті МОН та освітню програму закладу. Нова система профільної середньої освіти масово стартує з 1 вересня 2027 року; у 2026/2027 році її окремі механізми апробують заклади — учасники пілотування.

Типову освітню програму для 5–9 класів уже оновили

Важливе оновлення з’явилося безпосередньо перед початком 2026/2027 навчального року. 17 серпня 2026 року МОН видало наказ №1430 «Про внесення змін до типової освітньої програми для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти».

Документом Типову освітню програму для 5–9 класів, затверджену наказом МОН №235 від 19 лютого 2021 року, викладено в новій редакції. Одночасно наказ МОН №1120 від 9 серпня 2024 року, яким раніше вносилися зміни до цієї програми, визнано таким, що втратив чинність.

Тому педагогам 5–9 класів, які готували календарне планування раніше влітку 2026 року, варто перед початком навчання ще раз звірити кількість годин, освітні компоненти та обрану програму з навчальним планом свого закладу, сформованим уже з урахуванням нової редакції Типової освітньої програми.

Того ж 17 серпня МОН видало нові інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів та інтегрованих курсів у 2026/2027 навчальному році. Саме в них уточнено актуальні підходи до календарно-тематичного планування, оцінювання та подолання освітніх втрат.

Зразок титульної сторінки

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

з ____________________________
для ___ класу
на 2026/2027 навчальний рік

Учитель/учителька: ______________________

Кількість годин на тиждень: ______
Кількість годин на рік: ______

Планування складено відповідно до:

назва навчальної / модельної навчальної програми, автори, реквізити документа

Підручник:

За потреби нижче можна розмістити реквізити погодження, передбачені документами конкретного закладу або предметними рекомендаціями.

Поширені запитання

Чи можна використовувати готове календарне планування з інтернету?

Так, як основу. Але його потрібно звірити з освітньою програмою своєї школи, кількістю годин, обраною програмою, підручником і структурою навчального року.

Чи потрібно вказувати домашнє завдання?

Єдиної загальнодержавної вимоги додавати окрему колонку «Домашнє завдання» до КТП немає. Її можна використовувати, якщо це зручно педагогу.

Чи обов’язкова колонка «Очікувані результати»?

Універсальної вимоги мати саме таку колонку немає. Водночас планування має забезпечувати досягнення результатів, установлених освітньою та навчальною програмами.

Чи треба окремо планувати контрольні роботи?

Ні, МОН не встановлює обов’язкової кількості контрольних або підсумкових робіт після кожної теми. У 5–9 класах учитель самостійно визначає кількість і час проведення поточного оцінювання. Тематичне оцінювання проводять за потреби, а окрему підсумкову роботу після кожної теми, розділу чи модуля проводити не обов’язково. Тому в КТП варто планувати оцінювання відповідно до навчальних цілей і програми, а не виходячи з формальної кількості контрольних робіт.

Що робити, якщо через тривоги урок не відбувся?

КТП можна скоригувати: перенести тему, змінити послідовність, перерозподілити час або, якщо це педагогічно доцільно, об’єднати матеріал. Головна умова — забезпечити досягнення обов’язкових результатів навчання. МОН на 2026/2027 рік прямо передбачає можливість внесення таких змін.

Що варто запам’ятати

Календарно-тематичне планування у 2026/2027 навчальному році — це передусім робочий інструмент учителя, а не документ, який потрібно механічно заповнити за єдиним шаблоном.

Основні орієнтири: освітня програма школи, навчальний план, програма конкретного предмета та очікувані результати навчання. План можна і потрібно коригувати, якщо цього потребують учні або обставини організації освітнього процесу.

Для педагогів 5–9 класів особливо важливо врахувати, що 17 серпня 2026 року МОН затвердило нову редакцію Типової освітньої програми наказом №1430, а також оприлюднило інструктивно-методичні рекомендації на 2026/2027 навчальний рік. Тому КТП, підготовлене раніше влітку, варто звірити з актуальними документами та навчальним планом свого закладу.

Дисклеймер. Матеріал актуальний станом на 18 серпня 2026 року та враховує наказ МОН №1430 від 17 серпня 2026 року про нову редакцію Типової освітньої програми для 5–9 класів, а також інструктивно-методичні рекомендації МОН №1/17756-26 від 17 серпня 2026 року. Конкретну кількість годин, перелік освітніх компонентів і структуру КТП потрібно звіряти з освітньою програмою та навчальним планом конкретного закладу освіти.