ЮНЕСКО представило дослідження про стан учительської професії в Україні. Попри низькі зарплати, кадрові виклики та навантаження, майже 69% педагогів заявили, що задоволені своїм професійним вибором.
У Києві відбувся захід «Посилення стійкості системи освіти України», під час якого ЮНЕСКО представило дослідження «Становлення нового українського вчителя». Воно присвячене підготовці педагогів, умовам їхньої роботи, професійному розвитку та викликам, з якими стикається українська школа. Про це повідомило Міністерство освіти і науки України.
Дослідження було ініційоване ЮНЕСКО на запит Верховної Ради України та Міністерства освіти і науки. Його результати показали, що система педагогічної освіти й кадрового забезпечення шкіл має низку проблем, які потребують подальших рішень на державному рівні.
Що показало дослідження
За даними дослідження, 21,8% учителів в Україні працюють без присвоєної кваліфікації “вчитель”. Водночас 51% директорів шкіл вважають, що відсутність педагогічної підготовки може створювати ризики для якості викладання.
Однією з головних проблем для педагогів залишається оплата праці. У дослідженні зазначається, що середня зарплата вчителів більш ніж на 30% нижча за середню зарплату в країні. Саме низьку оплату праці 73,2% педагогів назвали основною причиною розчарування в професії.
Водночас, попри складні умови роботи, більшість учителів не шкодують про свій професійний вибір. Майже 69% педагогів повідомили, що загалом задоволені тим, що стали вчителями. Ще 25,5% опитаних зазначили, що додатково займаються репетиторством.
Також дослідження показало, що 53,7% учителів мають загалом позитивне ставлення до впровадження реформи «Нова українська школа».
Які питання аналізували
Дослідження охоплює весь професійний шлях учителя: від вибору професії та навчання у закладах освіти до роботи в школі, сертифікації, кар’єрного розвитку й підвищення кваліфікації.
Окрему увагу приділили ролі директорів шкіл та освітньому лідерству. Це важливо, адже саме керівники закладів освіти впливають на організацію роботи педагогічних колективів, підтримку вчителів і впровадження змін у школах.
Програма підтримки освіти у 2022–2025 роках
Під час заходу також представили результати програми «Посилення стійкості системи освіти України задля реагування на надзвичайні ситуації та відновлення». Її реалізовували у 2022–2025 роках за підтримки Global Partnership for Education.
Програма охоплювала чотири напрями: забезпечення закладів освіти цифровими пристроями, психосоціальну підтримку та створення безпечного освітнього середовища, професійний розвиток учителів, а також розвиток електронного врядування в освіті.
У МОН зазначили, що результати дослідження та напрацювання програми мають стати основою для подальших рішень щодо реформування педагогічної освіти й розвитку кадрового потенціалу української школи.