В Україні презентували результати національного дослідження щодо онлайн-безпеки дітей.
Його провела дослідницька агенція Sense Research на замовлення громадської організації Dignity Online разом із Save the Children в Україні та у партнерстві з Міністерством освіти і науки України.
Проєкт реалізували за ініціативи Міністерства цифрової трансформації України за підтримки уряду Швеції.
У дослідженні проаналізували 6813 анкет. Серед них — 1076 анкет батьків дітей дошкільного віку та 5737 анкет школярів з різних регіонів України.
Діти дуже рано отримують доступ до гаджетів
Дослідження показало, що цифрове середовище стає частиною життя дітей уже в дошкільному віці.
За даними опитування:
- 26% дітей дошкільного віку отримують перший гаджет у 3 роки;
- 78% дошкільнят, за словами батьків, користуються інтернетом;
- 42% дошкільнят проводять онлайн від 1 до 2 годин на день;
- понад 70% школярів проводять в інтернеті 3 і більше годин щодня;
- лише 1,6% школярів користуються інтернетом менше години на день.
Найпопулярнішими додатками серед дошкільнят є YouTube, TikTok і мобільні ігри. Серед школярів найчастіше згадували YouTube, TikTok, Telegram і Viber.
Соцмережі з’являються раніше дозволеного віку
Одна з важливих проблем, на яку звертає увагу дослідження, — дуже ранній початок користування соціальними мережами.
Близько 80% школярів повідомили, що почали користуватися соцмережами у віці від 6 до 10 років. Це раніше офіційно дозволеного віку реєстрації для більшості соціальних платформ.
Серед дошкільнят, за словами батьків, соцмережами користуються лише близько 3%. Але частина дітей, які мають акаунт, зареєстрували його вже у віці 3–5 років.
Це означає, що питання цифрової безпеки стосується не лише підлітків, а й дітей молодшого віку.
З якими ризиками стикаються школярі
Дослідження показало, що значна частина дітей стикається в інтернеті з небажаним або небезпечним контентом.
Зокрема, серед школярів:
- 74% хоча б раз за останній рік бачили жорсткі кадри війни онлайн;
- 51% натрапляли на контент про способи екстремального схуднення;
- 36% бачили матеріали про самоушкодження;
- 24% стикалися з порнографічним контентом;
- 54% повідомили, що за останній рік ставали жертвами кібербулінгу.
Також дослідження зафіксувало випадки, коли дітей намагалися залучити до протиправної діяльності в інтернеті. У 24% таких випадків спроби здійснювалися через друзів або знайомих.
Інтернет впливає на сон, настрій і навчання
Онлайн-поведінка дітей впливає не лише на безпеку, а й на щоденне самопочуття.
За результатами дослідження, майже половина школярів регулярно лягають спати пізніше через користування інтернетом. Кожна друга дитина за останній рік хоча б кілька разів відчувала втому або погіршення настрою після перебування онлайн.
Також кожен другий школяр визнав, що безуспішно намагався самостійно обмежити свій час в інтернеті.
Це важливий сигнал для батьків і педагогів: дитині може бути складно самостійно встановити межі користування гаджетами, навіть якщо вона розуміє проблему.
Підлітки не завжди звертаються до дорослих
Ще один тривожний висновок дослідження стосується довіри.
У молодшій школі діти частіше готові розповідати батькам про ризиковані ситуації онлайн. Але серед старших підлітків 14–17 років лише 37% готові звернутися до родини у разі онлайн-небезпеки.
Натомість 56% підлітків сказали, що радше поділяться такими ситуаціями з друзями.
Це не означає, що діти не потребують допомоги дорослих. Навпаки, це показує, що батькам і школі потрібно вибудовувати довіру заздалегідь — до того, як дитина потрапить у небезпечну ситуацію.
Що можуть зробити батьки
Дослідження не варто сприймати лише як набір тривожних цифр. Воно показує, що цифрова безпека має стати частиною щоденного виховання та навчання.
Батькам варто:
- говорити з дитиною про інтернет без залякування і покарань;
- домовлятися про правила користування гаджетами;
- пояснювати, що робити у випадку кібербулінгу або небезпечного контакту;
- цікавитися, які додатки й платформи використовує дитина;
- налаштовувати приватність і безпеку акаунтів;
- звертати увагу на зміни настрою, сну, апетиту або поведінки після перебування онлайн;
- не висміювати дитину, якщо вона розповідає про неприємну ситуацію в мережі.
Головне — щоб дитина знала: якщо в інтернеті сталося щось страшне, незручне або незрозуміле, вона може звернутися до дорослих і не буде покарана за сам факт розмови.
Що може зробити школа
Для шкіл результати дослідження також важливі.
Цифрова безпека не має обмежуватися разовою бесідою про «не сидіти довго в телефоні». Вона має бути частиною ширшої роботи з медіаграмотності, критичного мислення, психологічної підтримки та безпечної комунікації.
У школі варто говорити з дітьми про:
- кібербулінг і способи звернення по допомогу;
- небезпечні онлайн-знайомства;
- приватність персональних даних;
- фейки, маніпуляції та контент, створений штучним інтелектом;
- правила поведінки в чатах і соцмережах;
- відповідальність за поширення образливого або небезпечного контенту.
Окремо важливо, щоб учні знали, до кого саме в школі можна звернутися: класного керівника, психолога, соціального педагога або іншого дорослого, якому вони довіряють.
Чому це важливо
Інтернет давно став частиною дитячого життя. Він може допомагати навчанню, спілкуванню та розвитку, але без супроводу дорослих діти залишаються сам на сам із ризиками.
Результати дослідження показують: питання онлайн-безпеки потрібно починати обговорювати не в підлітковому віці, а значно раніше — ще тоді, коли дитина вперше отримує власний гаджет або починає дивитися відео онлайн.
Джерела: Профспілка працівників освіти і науки України; Dignity Online; Save the Children в Україні.
